پری اسکول ایجوکیشن انسٹی ٹیوشنز کی صلاحیت میں مسلسل اضافہ ہوتا جا رہا ہے۔

پری اسکول ایجوکیشن انسٹی ٹیوشنز کی صلاحیت میں مسلسل اضافہ ہوتا جا رہا ہے۔
پری اسکول ایجوکیشن انسٹی ٹیوشنز کی صلاحیت میں مسلسل اضافہ ہوتا جا رہا ہے۔

قومی تعلیم کی وزارت نے 6 ماہ میں 102 نئے کنڈر گارٹن اور 7 نئی کنڈرگارٹن کلاسیں کھولیں تاکہ تعلیم میں مساوی مواقع کو بڑھانے کے لیے پری اسکول کی تعلیم تک رسائی کو وسعت دی جا سکے۔

وزارت قومی تعلیم ان اہداف کی طرف مضبوط قدموں کے ساتھ آگے بڑھ رہی ہے جو اس نے پری اسکول ایجوکیشن تک رسائی کو بڑھانے کے لیے متعین کیے ہیں تاکہ تعلیم میں مواقع کی مساوات کو بڑھایا جا سکے۔ 2022 کے آخر تک، وزارت کا مقصد 3 ہزار نئے کنڈرگارٹنز اور 40 ہزار نئے کنڈرگارٹن کلاسز کی تعمیر کے ذریعے پری اسکول ایجوکیشن اداروں کی صلاحیت میں 100 فیصد اضافہ کرنا ہے، اور بغیر کسی رکاوٹ کے اپنی سرگرمیاں جاری رکھے گی۔ اس تناظر میں، MEB نے 6 ماہ میں 102 نئے کنڈرگارٹن اور 7 نئے کنڈرگارٹن کلاسز کھولے۔

قومی تعلیم کے وزیر محمود اوزر نے اس بات پر زور دیا کہ وزارت کے طور پر، انہوں نے تمام سطحوں پر اسکول کی شرح میں اضافہ کرکے تعلیم میں مواقع کی مساوات کو بڑھانے کے لیے بہت سے مطالعات کیے ہیں، اور اس سمت میں، وہ پری اسکول کے دور کو زیادہ اہمیت دیتے ہیں۔ جو طلباء کے درمیان کامیابی کے فرق کو کم کرنے میں اہم ہے۔

یہ بتاتے ہوئے کہ انہوں نے سال کے آخر تک 3 ہزار نئے کنڈرگارٹنز اور 40 ہزار نئی کنڈرگارٹن کلاسوں کے ہدف کی طرف تیزی سے پیش رفت کی ہے، وزیر اوزر نے کہا:

"ہم 81 صوبوں میں اسکولوں میں داخلے کی شرح کو بڑھانے کے لیے گہرا مطالعہ کر رہے ہیں۔ ہم نے 6 ماہ کی مختصر مدت میں 102 کنڈرگارٹن اور 7 کنڈرگارٹن کلاسز کھولیں۔ اس طرح، ہم اپنے پری اسکول ایجوکیشن اداروں کی استعداد کار میں اضافہ کرنے کے اپنے مقصد کے قریب پہنچ جائیں گے۔

نئے کنڈرگارٹنز اور نرسری کلاس رومز کی تعمیر کا ہمارا عمل منصوبہ بندی کے مطابق آگے بڑھ رہا ہے۔ دوسری طرف، ہم اس عرصے میں اپنے بچوں کی پری اسکول ایجوکیشن تک رسائی کے لیے متبادل ماڈل بھی استعمال کرتے ہیں۔ ہم گھر پر مبنی ماڈلز جیسے موبائل ٹیچر کلاس روم، ٹرانسپورٹ سینٹر نرسری کلاس اور مائی پلے چیسٹ کے ساتھ ہر بچے کو پری اسکول کی تعلیم فراہم کرتے ہیں۔

تبصرہ کرنے والے سب سے پہلے رہیں

جواب چھوڑ دو۔

آپ کا ای میل ایڈریس شائع نہیں کیا جائے گا.


*