سرکاری گزٹ میں اساتذہ اور اسکولوں کا پیشہ ورانہ ترقی کا پروگرام

اساتذہ اور اسکول کے منتظمین کے پیشہ ورانہ ترقی کے پروگرام سے متعلق وزارت قومی تعلیم کا ضابطہ سرکاری گزٹ میں شائع ہوا۔

ضابطے کے مطابق، تربیت کی منصوبہ بندی، نفاذ، انتظام، نگرانی اور تشخیص سے متعلق طریقہ کار اور اصول جن کا مقصد وزارت کے مرکزی، صوبائی اور غیر ملکی اداروں کے اہلکاروں کی پیشہ ورانہ ترقی کی ضروریات کو پورا کرنا ہے اور درخواست پر نجی تعلیمی اداروں کے تعلیمی عملے کا تعین کیا گیا۔

ضابطے کے دائرہ کار میں، تعلیمی بورڈ کے نمائندوں کا، جو وزارت کی مرکزی تنظیم کے سربراہ سے نافذ قانون سازی کے مطابق تشکیل دیا گیا تھا، کا دوبارہ تعین کیا گیا۔ یہ بورڈ تدریسی تشکیل/تعلیم پیشہ ورانہ علم کی تربیت سے متعلق تربیتی پروگراموں کا تعین کرے گا جو ان لوگوں کے لیے منعقد کیے جائیں گے جن کا تقرر ان صورتوں میں کیا جائے گا جہاں اساتذہ کی ضرورت امیدواری کی تربیت، سرٹیفکیٹ پروگرام اور خصوصی معیار کی اسی طرح کی سرگرمیوں کے ذریعے پوری نہیں کی جا سکتی ہے۔ اساتذہ اور اسکول کے منتظمین کی پیشہ ورانہ ترقی میں معاونت کے لیے، "پیشہ ورانہ ترقی کی کمیونٹی"، "ٹیچر-مینیجر کی نقل و حرکت کے پروگرام" اور "اسکول پر مبنی پیشہ ورانہ ترقی" کے مطالعہ کیے جا سکتے ہیں۔

سروس میں تربیتی سرگرمیوں کا دائرہ کار

اساتذہ اور اسکول کے منتظمین کی پیشہ ورانہ ترقی میں معاونت کے لیے زیرِ خدمت تربیتی سرگرمیاں بھی اسکول پر مبنی پیشہ ورانہ ترقی، پیشہ ورانہ ترقی کی سوسائٹیوں یا اساتذہ کی نقل و حرکت کے پروگرام کے دائرہ کار میں منعقد کی جا سکتی ہیں۔ روبرو ٹریننگ کے ذریعے منظم کی جانے والی درون سروس تربیتی سرگرمیوں کا روزانہ دورانیہ سینٹرل ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں میں 4 اسباق گھنٹے سے کم نہیں ہو سکتا، مقامی ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں میں 2 اسباق گھنٹے اور 8 اسباق کے گھنٹے سے زیادہ نہیں ہو سکتا۔ سینٹرل ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں کا دورانیہ، جو کہ پانچ دن کے طور پر منصوب کیا جاتا ہے اور آمنے سامنے ٹریننگ کے ذریعے منظم کیا جاتا ہے، اس کا اطلاق 25 اسباق گھنٹے سے کم اور 40 سبق کے گھنٹے سے زیادہ نہیں کیا جا سکتا۔ ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں میں، ایک کلاس کا گھنٹہ 50 منٹ اور بلاک کلاس کے اوقات 90 منٹ ہوں گے۔

تربیت کا اہتمام کورسز یا سیمینار کے طور پر کیا جائے گا۔

سروس میں تربیتی سرگرمیاں کورسز یا سیمینار کے طور پر منعقد کی جائیں گی۔ کورسز اور سیمینارز آمنے سامنے یا فاصلاتی تعلیم کے طریقوں، یا دونوں کو استعمال کر کے منعقد کیے جا سکتے ہیں۔

اسکول پر مبنی پیشہ ورانہ ترقی کے کام میں ایسی سرگرمیاں شامل ہوں گی جہاں اسکول کے اندر اسکول کے لیے مخصوص پیشہ ورانہ ترقی کی ضروریات پوری کی جاتی ہیں۔ پیشہ ورانہ ترقی کی کمیونٹی میں پریکٹس پر مبنی ان سروس ٹریننگ شامل ہوگی جہاں اساتذہ ایک دوسرے سے سیکھتے ہیں اور ترقی کرتے ہیں۔ پروفیشنل ڈیولپمنٹ کمیونٹیز کا انٹرا کمیونٹی کمیونیکیشن اور کیے گئے کام کا اشتراک ٹیچر انفارمیشن نیٹ ورک (ÖBA) کے ذریعے کیا جائے گا۔ اساتذہ کی نقل و حرکت کا پروگرام ان اسکولوں کے علم اور تجربے کو شیئر کرنے کے لیے منعقد کیا جائے گا جو ان کی کامیابی، اچھے طریقوں، مختلف پروجیکٹوں یا مختلف تعلیمی ماحول کے ساتھ نمایاں ہیں، اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ دوسرے اسکولوں میں کام کرنے والے اساتذہ اور منتظمین ان اسکولوں کا دورہ کریں۔ .

اہلکاروں کے علم اور مہارت میں اضافے کے لیے وزارت کے بجٹ یا دیگر وسائل کو بروئے کار لا کر بیرون ملک تربیت کا انعقاد کیا جا سکتا ہے۔ متعلقہ قانون سازی کی شقوں کا اطلاق ان اہلکاروں پر کیا جائے گا جنہیں تربیت کے لیے بیرون ممالک بھیجا جائے گا۔

کم از کم 10 ٹرینی/شرکاء کی ضرورت

یہ ان اہلکاروں کے لیے لازمی ہو گا جن کی درخواستوں کی منظوری دی گئی ہے کہ وہ ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں میں حصہ لیں۔ تربیت یافتہ افراد اور شرکاء کی تمام درون سروس تربیتی سرگرمیوں کو جاری رکھنا لازمی ہو گا، سوائے درست عذر کے۔ جائز عذر پر مبنی غیر حاضریاں کلاس کے کل اوقات کے پانچویں حصے سے زیادہ نہیں ہو سکتیں۔ عدالتی فیصلوں، خصوصی قانون سازی کی دفعات یا خاص حالات کے علاوہ، کم از کم 10 ٹرینیز/شرکاء کو سیمینارز اور کورسز منعقد کرنے کی ضرورت ہے۔

غیر حاضری کی وجہ سے ان سروس ٹریننگ سرگرمیوں سے برخاست کیے جانے والوں کی حالت ان کے اداروں کو مطلع کر دی جائے گی، اور جو لوگ بغیر کسی معقول عذر کے درون سروس تربیتی سرگرمیوں میں حصہ نہیں لیتے ہیں ان کے ساتھ قانون کی دفعات کے مطابق کارروائی کی جائے گی۔ متعلقہ قانون سازی.

امتحانات الیکٹرانک طور پر بھی ہو سکتے ہیں۔

امتحانات تعلیمی پروگرام کے مضمون اور مقاصد کے مطابق تحریری، زبانی یا لاگو طریقوں میں سے کسی ایک کے ذریعے، یا ایک سے زیادہ طریقوں سے لیے جا سکتے ہیں۔ امتحانات الیکٹرانک طور پر بھی منعقد کیے جا سکتے ہیں۔ اگر امتحانات ایک سے زیادہ طریقوں سے منعقد کیے جاتے ہیں، کامیابی کا سکور؛ اس کا حساب تحریری، زبانی یا عملی امتحانات سے لیے گئے درجات کی ریاضی کی اوسط کو لے کر کیا جائے گا اور اسے تشخیصی فارم میں درج کیا جائے گا۔

امتحانات میں تشخیص سو مکمل پوائنٹس میں سے کی جائے گی۔ خصوصی قانون سازی کی دفعات کے ساتھ تعصب کے بغیر، سروس میں تربیتی سرگرمیوں میں 50 یا اس سے زیادہ سکور کرنے والوں کو کامیاب تصور کیا جائے گا۔ 85-100 (A) امتحانی اسکور، 70-84 (B) اور 50-69 (C) امتحانی اسکور والے کامیاب تصور کیے جائیں گے اور یہ "کورس سرٹیفکیٹ" میں دکھایا جائے گا۔

شرکت، کورس اور سیمینار کی دستاویزات دی جائیں گی۔

جو لوگ پروفیشنل ڈیولپمنٹ سوسائٹیز، ٹیچر موبلٹی پروگرامز اور دیگر پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں انہیں "شرکت کا سرٹیفکیٹ" دیا جائے گا، کورس میں کامیاب ہونے والوں کو "کورس سرٹیفکیٹ" دیا جائے گا، اور سیمینارز میں شرکت کرنے والوں کو ایک "سیمینار سرٹیفکیٹ" دیا.

سروس میں تربیتی سرگرمیاں قومی اور بین الاقوامی اداروں اور تنظیموں کے ساتھ پروٹوکول اور معاہدوں کے دائرہ کار میں منعقد کی جا سکتی ہیں۔ اس ضابطے کے ساتھ، وزارت قومی تعلیم کا ان سروس ٹریننگ ریگولیشن، جو 8 اپریل 1985 کو نافذ کیا گیا تھا، منسوخ کر دیا گیا۔

سروس میں تربیتی سرگرمیاں، جنہیں اس ضابطے کے نافذ ہونے کی تاریخ سے پہلے شروع کرنے کی منظوری دی گئی تھی جو اس کی اشاعت کی تاریخ سے نافذ ہوئی تھی، اس تاریخ کو نافذ قانون سازی کی دفعات کے مطابق ختم کی جائے گی۔ منظوری

اس موضوع پر تشخیص کرتے ہوئے، وزیر اوزر نے اس بات پر زور دیا کہ انہوں نے اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی میں ایک نئی تبدیلی کو محسوس کیا ہے اور کہا: "اب ہم اسکول پر مبنی پیشہ ورانہ ترقی کی تربیت کی منصوبہ بندی اور تعاون کریں گے، مرکزیت کی نہیں۔ اسکول اب اساتذہ کے مطالبات کے مطابق پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیاں منعقد کر سکیں گے۔ اگر کسی اسکول کو کسی چیز کی ضرورت ہوتی ہے، تو وہ اس بات کا تعین کرے گا کہ اس کے اساتذہ کو اس موضوع پر کیا سامان اور تربیت ہونی چاہیے، اور ہم اس موضوع پر اسکول کا بجٹ براہ راست اسکول کو منتقل کردیں گے۔"