مستقل تعلیم کو یقینی بنانے کے لیے ریکٹر ترہان کی تجاویز

Üsküdar یونیورسٹی کے بانی ریکٹر، ماہر نفسیات پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے 24 نومبر کے یوم اساتذہ کے موقع پر اپنے بیان میں بچوں کی نشوونما اور ذہنی صحت پر استاد کے اثرات کی طرف توجہ مبذول کرائی۔ یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ استاد بچے کی زندگی میں اس کے والدین کے بعد سب سے اہم رول ماڈل میں سے ایک ہوتا ہے، ماہر نفسیات پروفیسر۔ ڈاکٹر Nevzat Tarhan ان وجوہات کی طرف توجہ مبذول کراتے ہیں جن کی وجہ سے پہلے اساتذہ کو کبھی فراموش نہیں کیا جاتا۔ یہ کہتے ہوئے، "معلم کو پہلے دل میں داخل ہونا چاہیے، دماغ میں نہیں،" پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے کہا، "کیونکہ ایک شخص جو کچھ اس نے سنا ہے اسے بھول جاتا ہے، اس لیے اسے یاد رہتا ہے کہ اسے بعد میں اور مشکل سے سمجھ آتی ہے۔ وہ کبھی نہیں بھولتا کہ اس نے کیا تجربہ کیا اور محسوس کیا۔ یہی مستقل سیکھنا ہے۔" کہا. ترہان کے مطابق، ایک ایسا تعلیمی ماڈل جس میں محبت شامل ہو اور نظم و ضبط اور پرلطف انداز میں تعلیم دی جائے، کو اپنانا چاہیے۔

Üsküdar یونیورسٹی کے بانی ریکٹر، ماہر نفسیات پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے 24 نومبر کے یوم اساتذہ کے موقع پر اپنے بیان میں بچوں کی نشوونما اور ذہنی صحت پر استاد کے اثرات کی طرف توجہ مبذول کرائی۔

اساتذہ تعلیم کی جان ہیں۔

یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ اساتذہ بچے کی زندگی میں سب سے اہم رول ماڈل میں سے ایک ہوتے ہیں، پروفیسر ڈاکٹر نیازت ترہان نے کہا، "معلم کو پہلے دل میں داخل ہونے کے قابل ہونا چاہیے، دماغ میں نہیں، کیونکہ انسان جو کچھ سنتا ہے اسے بھول جاتا ہے، جو وہ سمجھتا ہے اسے بعد میں اور مشکل سے یاد رکھتا ہے۔ وہ کبھی نہیں بھولتا کہ اس نے کیا تجربہ کیا اور محسوس کیا۔ یہ وہی ہے جو مستقل سیکھنا ہے۔ اس میں محبت کے ساتھ؛ ایسا تعلیمی ماڈل اپنانا ضروری ہے جو نہ صرف سوچنے والے دماغ کو بلکہ ہمارے طلباء کے احساس دماغ کو بھی نظم و ضبط اور تفریحی انداز میں متحرک کرے۔ اسی لیے ہم اساتذہ کو 'تعلیم کا جاندار' قرار دیتے ہیں۔ کہا. یہ بتاتے ہوئے کہ پڑھانا صرف ایک پیشہ ہی نہیں ہے بلکہ ایک فن بھی ہے، ترہان نے کہا، "جس طرح جب ایک پودا لگایا جاتا ہے تو زندگی کی لکیر ملتی ہے۔ استاد بھی سکول میں بچے کو زندگی بخشتا ہے۔ یہ اسے زندہ رکھتا ہے۔" کہا.

مثالی استاد دل میں داخل ہوتا ہے دماغ میں نہیں۔

یہ بتاتے ہوئے کہ سیکھنے کے طریقہ کار میں دماغ اور جذبات ایک ساتھ ہوتے ہیں وہ مستقل سیکھنے کو فراہم کرتے ہیں، ترہان نے کہا کہ استاد کا ذہن میں نہیں بلکہ طالب علم کے دل میں داخل ہونا سیکھنے کو مزید مستقل بناتا ہے۔ ترہان نے کہا، "صرف وہی جو آپ سنتے ہیں وہ سیکھنے کے اہرام کے سب سے اوپر ہے۔" "آپ اسے کلاس روم میں سنتے ہیں، سنتے ہیں اور پھر بھول جاتے ہیں۔ اہرام کے وسط کی طرف ایسی چیزیں ہیں جو آپ سنتے ہی سمجھتے ہیں۔ جو کچھ آپ سمجھتے ہیں وہ زیادہ مستقل ہو گا، لیکن اگر آپ اسے نہیں دہرائیں گے تو آپ انہیں بھی کھو دیں گے۔ لیکن ایک شخص کے تجربات اور احساسات بھی ہیں۔ انہیں کبھی نہ بھولیں۔ تکرار کی ضرورت نہیں ہے۔ دماغ مستقل طور پر جذبات کو ریکارڈ کرتا ہے جب وہ ملوث ہوتے ہیں۔ لہذا، اساتذہ، طلباء کے دماغ اور دماغ میں داخل کرنے کی کوشش نہ کریں؛ اپنے دل میں اترنے کی کوشش کریں۔ مثالی استاد دماغ میں نہیں آتا، دل میں داخل ہوتا ہے۔ جب دل میں اترتا ہے تو وہ استاد اب طالب علم کا ہیرو ہوتا ہے۔ آپ کی ہر بات کو ریکارڈ کرتا ہے۔ بہترین انتظام ایک اچھی مثال بننا ہے۔ دوسرے لفظوں میں، استاد کو کلاس روم میں ایک اچھی مثال ہونا چاہیے اور طالب علم کو اس سے پیار کرنا چاہیے تاکہ وہ سبق سیکھ سکے۔ اگر اسے سبق پسند ہے تو وہ اچھی طرح سیکھتا ہے۔ تو اسے سبق پسند کرنے کے لیے کیا کرنا چاہیے؟ بچے کے لیے استاد سے محبت کرنا بہت مفید ہے۔ اگر وہ استاد کو پسند کرتا ہے تو بچہ بھی سبق پسند کرتا ہے۔ سیکھنا آسان ہے۔ استاد کو سبق پسند کرنے کے لیے کیا کرنا چاہیے؟ استاد کو طالب علم سے محبت کرنی چاہیے۔ جب استاد طالب علم سے محبت کرتا ہے تو طالب علم بھی سبق سے محبت کرتا ہے، استاد سے محبت کرتا ہے اور سیکھتا ہے۔ کہا.

بچے کے استاد سے سوالات پوچھنے سے خود اعتمادی بڑھ جاتی ہے۔

اس بات کو نوٹ کرتے ہوئے کہ بچے کے خود اعتمادی کی نشوونما میں استاد کا ایک خاص مقام ہے، پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے کہا، "ایرانی ریاضی دان پروفیسر۔ ڈاکٹر اس وقت مریم مرزاخانی سے اس کامیابی کی وجہ پوچھی گئی تو وہ ہنستے ہوئے کہتی ہیں کہ میں تمہیں بتاؤں گی لیکن تم یقین نہیں کرو گے۔ میں یہ اعزاز اپنی والدہ کا مقروض ہوں۔ وہ اس جواب سے حیران ہوتے ہیں اور پوچھتے ہیں کیوں؟ وہ جواب دیتا ہے: 'ماؤں اور باپوں، جب بچہ اسکول سے واپس آتا ہے، تو اس نے بچے سے پوچھا: 'استاد نے کیا پوچھا؟ تم نے کیا جواب دیا؟' لیکن میری ماں نے ایسا نہیں کیا۔ وہ مجھ سے کہہ رہا تھا کہ تم نے استاد سے کیا پوچھا؟ وہ کہہ رہا تھا. اس لیے یہ ضروری ہے کہ بچہ استاد سے صحیح سوال کرے۔ یہاں، مرزاخانی کی والدہ کا نقطہ نظر ایک ایسا ہے جو بچے کے خود اعتمادی اور تعلیمی خود افادیت کو بڑھاتا ہے۔ حوصلہ افزائی بڑھانے والا نقطہ نظر۔ بچہ سوچ رہا ہے کہ اسکول جاتے ہوئے استاد سے کیا پوچھیں۔ بچہ یہ کہہ کر نہیں بھاگتا کہ 'استاد مجھ سے پوچھتے ہیں، مت پوچھو'۔ اس کے برعکس 'کیا پوچھوں؟' وہ سوچتی ہے. تو یہ خود اعتمادی بڑھانے والا طریقہ ہے۔ یہ رویہ کسی کو اس کے نوبل کی طرف لے جاتا ہے۔ بظاہر سادہ سی چیز آپ کی زندگی کو کیسے متاثر کرتی ہے؟ اس لیے والدین کے رویوں کے ساتھ استاد کا رویہ بھی بہت اہم ہے۔ کہا.

ہمارے پرائمری اسکول کا استاد وہ ہے جو ہماری ترقی پذیر روح کا بیج بوتا ہے۔

بچے کی تعلیمی کامیابی میں استاد کی شناخت اور شخصیت کی اہمیت پر زور دیتے ہوئے پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے کہا، "استاد بچے کا ہیرو ہوتا ہے، خاص طور پر پرائمری اسکول میں۔ ماں اور باپ کے بعد یہ بیرونی دنیا کی پہلی شخصیت ہے۔ خاص طور پر ہمارے پرائمری اسکول کے اساتذہ وہ لوگ ہیں جنہوں نے ہماری زندگیوں اور ترقی کے جذبے کے بیج بوئے۔ ہم میں سے اکثر اپنے پہلے استاد کو یاد کرتے ہیں۔ وہ ہماری رہنمائی کرنے والا سب سے اہم شخص ہے۔ لہذا، تعلیم واقعی ایک مقدس فریضہ ہے۔" کہا.

استاد کو طالب علم کے لیے رہنما ہونا چاہیے۔

اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ اساتذہ کو نوجوانوں کے لیے زندگی کے بارے میں سیکھنے کے لیے کپتان ہونا چاہیے، ترہان نے کہا، "جبکہ تدریس کا پیشہ استاد کے لیے ایک پیشہ ہے، استاد تقریباً طالب علم کے لیے زندگی کا رہنما ہے۔ پرائمری اسکول میں پڑھانا زیادہ ضروری ہے۔ طلباء استاد کی تین چیزوں کی نقل کرتے ہیں۔ ان میں سے ایک وہ سبق ہے جو وہ سکھاتا ہے، دوسرا اس کی شخصیت کی ساخت میں موجود خصلتیں ہیں، یعنی وہ اس کے کردار کو ایک مثال کے طور پر لیتے ہیں، اور آخر میں، وہ اس کے سماجی رشتوں کو بطور مثال لیتے ہیں۔ خاص طور پر جوانی کا دور وہ دور ہے جب سوال پوچھے جاتے ہیں کہ 'میں کون ہوں، مجھے کہاں سیکھنا چاہیے، کس کے لیے'۔ وہ اس دوران ہونے والی غلطیوں پر نوجوان استاد کے ردعمل کو دیکھ کر زندگی کے بارے میں سیکھے گا۔ اس لیے ہم کہتے ہیں کہ اسے لے کر ٹھیک نہ کرو بلکہ اسے ساتھ لے کر چلو، یہ ہے لیڈر شپ۔ دوسرے الفاظ میں، اساتذہ جو پائلٹ کے طور پر کام کریں گے. اسی طرح والدین بھی کریں۔ 'گائیڈ کپتان' کیا ہے؟ کپتان جہاز چلاتا ہے۔ ذمہ دار۔ پائلٹ اسے زندگی کے بارے میں یہ کہہ کر سکھاتا ہے کہ اگر تم یہ کرو گے تو ایسا ہو گا، اگر تم ایسا کرو گے تو ایسا ہو گا۔ والدین یا اساتذہ پائلٹ ہوں گے۔ انہوں نے کہا.

استاد کو ایک قابل اعتماد رہنما ہونا چاہیے۔

اساتذہ کو مشورہ دیتے ہوئے کہ وہ اعتماد دے کر تدریس کا طریقہ استعمال کریں، نہ کہ ڈرا دھمکا کر، پروفیسر۔ ڈاکٹر نوزت ترہان نے اس بات پر زور دیا کہ 21ویں صدی کے لیے قائل کرنے اور پیار کرنے کا طریقہ زیادہ موزوں ہے۔ ترھان; "استاد کلاس لیڈر ہوتا ہے۔ بہترین قیادت جذباتی قیادت ہوگی۔ یہ نفسیاتی برتری ہے، درجہ بندی قیادت نہیں مستند قیادت۔ یہ قیادت نہیں ہے جو ڈرانے سے سکھاتی ہے، بلکہ قیادت جو سکھاتی ہے اعتماد سے۔ جب محبت بڑھتی ہے تو خوف کم ہوتا ہے اور اعتماد بڑھتا ہے۔ جہاں خوف ہے وہاں خاموش نظم و ضبط ہے۔ جب کوئی استاد نہیں ہوتا تو سب ٹوٹ جاتے ہیں۔ دوسرے لفظوں میں قدیم ثقافتوں میں دباؤ، دھمکی، ڈرانے دھمکا کر تعلیم فراہم کی جاتی تھی۔ فی الحال، یہ طریقہ پہلے سے ہی ایک مثالی طریقہ ہے، لیکن یہ اس وقت کا طریقہ نہیں ہے۔ اور نہ ہی یہ 21ویں صدی کا ہنر ہے۔ اس وقت ایک پڑھے لکھے شخص کو سمجھانے، قائل کرنے اور پیار کرنے کا طریقہ استعمال کرنا چاہیے۔ کہا.

یہ بتاتے ہوئے کہ بچے میں سب سے بڑی سرمایہ کاری اسے دی گئی معلومات نہیں بلکہ اس کی تعریف کرنا ہے، ترہان نے کہا، “بچے کے لیے سب سے اہم چیز محبت محسوس کرنا اور اسے سمجھنا ہے۔ جب بچوں کو مسائل درپیش ہوں تو ان سے بات کرنا اور اصل وجہ معلوم کرنا ضروری ہے۔ اگر ٹیچر کلاس روم میں اپنی بات نہ سننے والے بچے کو ڈانٹ دے اور ڈانٹ دے کہ "یہ تم کیا کر رہے ہو" تو بچہ کچھ نہیں سیکھے گا، لیکن استاد اس کے پاس جائے گا اور کہے گا کہ تم ایسے نہیں تھے۔ . تم جمود کیوں ہو، کیا ہم کچھ کر سکتے ہیں؟' بچہ اچانک اپنے تعلق کا احساس کرے گا۔ کامیابی میں منطقی ذہانت کا کردار 20 فیصد ہے، دوسری قسم کی متعدد ذہانتوں کا کردار 80 فیصد ہے، سماجی ذہانت بالخصوص جذباتی ذہانت کا کردار 80 فیصد ہے، اس لیے ہمیں بچوں کے جذباتی دماغ کی تربیت کرنے کی ضرورت ہے، ان کی سوچ کی نہیں۔ دماغ ہمارے آباؤ اجداد نے اسے دماغ اور قلبی اتحاد کا نام دیا۔ انہوں نے کہا.