Hacettepe یونیورسٹی کی فیکلٹی آف ہیلتھ سائنسز ڈیپارٹمنٹ آف آڈیالوجی کے پروفیسر۔ ڈاکٹر ایسرا یوسل؛ انہوں نے کہا کہ سماعت کا احساس سیکھنے کا بنیادی ستون ہے۔
سماعت کا سفر، جو ماں کے پیٹ میں 7ویں مہینے میں شروع ہوتا ہے، زندگی بھر جاری رہتا ہے۔ بچے پیدا ہونے سے پہلے، وہ اپنی زبان کی آوازوں کو پہچانتے ہیں اور انہیں اپنی یادداشت میں محفوظ کر لیتے ہیں۔ پیدائش کے فوراً بعد، وہ ان ڈیٹا کو دوسرے حواس کے ساتھ مربوط کر کے سیکھنے کے نظام کو فعال طور پر استعمال کرنا شروع کر دیتے ہیں۔ تقریر، زبان کی نشوونما اور ابلاغ کے لیے، سمعی نظام کو علمی نظام کے ساتھ مربوط کیا جانا چاہیے اور دوسرے حواس کے ذریعے حاصل کیے گئے تصورات اور مضامین کے ساتھ ملایا جانا چاہیے۔ زندگی بھر کے اس عمل میں، سماعت کے احساس میں بھی کم سے کم خرابیاں علمی زوال اور سیکھنے کے راستے بند ہونے کا سبب بنتی ہیں۔ سماعت کی خرابی کو ختم کرنے کے لیے علاج کے طریقے ہیں جیسے کوکلیئر امپلانٹس یا سماعت کے آلات۔ علاج کے موثر ہونے کے لیے سمعی بحالی ضروری ہے۔
Hacettepe یونیورسٹی کی فیکلٹی آف ہیلتھ سائنسز ڈیپارٹمنٹ آف آڈیالوجی کے پروفیسر۔ ڈاکٹر ایسرا یوسل نے بحالی کی اہمیت پر زور دیا۔
یہ بتاتے ہوئے کہ سمعی بحالی کے ساتھ، اس کا مقصد سماعت کی ضروریات کا تعین کرنا اور سیکھنے کے عمل کو بغیر کسی رکاوٹ کے جاری رکھنا ہے، اور اس بات پر زور دیا کہ ہمارے ملک میں سمعی بحالی کو وہ اہمیت نہیں دی جاتی جس کی یہ مستحق ہے۔ پروفیسر ڈاکٹر Yücel نے کہا، "یہ نہیں بھولنا چاہیے کہ بہرا فرد سیکھ نہیں سکتا، سماعت سیکھنے کا بنیادی ستون ہے۔ یہ کافی نہیں ہے کہ سماعت سے محروم افراد کو آوازیں سنائی دیں۔ آوازوں کی تشریح ہونی چاہیے۔ مثال کے طور پر، ایسے فقرے سنتے ہیں جن کے معنی آپ نہیں جانتے اور غیر ملکی زبان میں دہرائے جاتے ہیں۔ یہ صرف افراد کے لیے ممکن ہے کہ وہ سمعی بحالی کے ذریعے اپنی سماعت کو دوسرے حسی نظاموں کے ساتھ مربوط کریں۔ اس کے علاوہ پرائیویٹ تعلیمی ادارے میں کارڈز، تصاویر اور کتابیں پڑھنے کے محدود تجربات کو زندگی کے مطابق ڈھال لیا جائے۔ کام کرنے والی یادداشت کے استعمال کے لیے زندگی میں بامعنی تجربات بہت قیمتی ہوتے ہیں۔
پروفیسر ڈاکٹر Yücel نے اپنے الفاظ کو اس طرح جاری رکھا۔ "ہمارے ملک میں، سمعی بحالی خصوصی تعلیم اور بحالی کے مراکز میں لاگو کیا جاتا ہے. ریاست کے تعاون سے بحالی کی مفت تربیت ہر ماہ 8 سیشنوں کے لیے فراہم کی جاتی ہے۔ تاہم، بحالی کی مدت بچے کی نشوونما اور نشوونما کے مطابق مختلف ہو سکتی ہے۔ یہ مشاہدہ کیا گیا ہے کہ بحالی کے ساتھ، بہت سے بچے اپنے سیکھنے اور سماجی مہارتوں کو ان ہی کلاسوں میں برقرار رکھنے کے قابل ہوتے ہیں جو ان کے ساتھیوں کے ساتھ عام سماعت کے ساتھ ہوتے ہیں، اور وہ اپنے علم اور مہارت کے مطابق یونیورسٹی کے پروگراموں میں حصہ لے سکتے ہیں۔ وہ مواصلات پر مبنی پیشوں میں بھی حصہ لے سکتے ہیں جیسے وکلاء، دندان ساز، اساتذہ، آڈیولوجسٹ۔
پروفیسر ڈاکٹر Yücel نے کہا کہ جن بالغوں نے بحالی میں حصہ نہیں لیا، انہیں علمی کمی کا سامنا کرنا پڑا۔
اس بات کی وضاحت کرتے ہوئے کہ جو بالغ افراد کوکلیئر امپلانٹس یا ہیئرنگ ایڈز استعمال کرنا شروع کرتے ہیں وہ اپنی مواصلاتی ضروریات کو تسلیم کرنے اور متعلقہ مسائل کو حل کرنے کے مطالبات کرنے میں بھی غیر موثر ہوتے ہیں۔ ڈاکٹر یوسل نے کہا: "ان افراد کا یہ خیال ہے کہ ہیئرنگ ایڈ یا کوکلیئر امپلانٹ سے اپنے 'سماعت' کے مسئلے کو حل کرنے کے بعد، وہ اپنے مواصلاتی مسائل بھی حل کر لیں گے۔ اس گروپ میں بحالی کا سب سے اہم اثر 'سماعی محرکات' کی کمی کی وجہ سے 'علمی تنزلی'، 'ڈپریشن'، 'سماجی تنہائی' اور 'نااہلیت' جیسے حالات کو روکنا ہے۔
کوکلیئر امپلانٹس والے بچوں کی علمی نشوونما کا جائزہ لیتے ہوئے، پروفیسر۔ ڈاکٹر Yücel نے مندرجہ ذیل بیانات کا استعمال کیا: "کوکلیئر امپلانٹس ایسے معاملات میں لاگو ہوتے ہیں جو سماعت کی امداد سے کافی فائدہ نہیں اٹھا سکتے ہیں۔ سمعی محرومی کا دورانیہ جتنا کم ہوگا اور سماعت امداد کے ساتھ جتنے زیادہ معنی خیز تجربات ہوں گے، امپلانٹیشن کے بعد حاصل ہونے والا ترقیاتی فائدہ اتنا ہی زیادہ ہوگا۔ تاریخ کی عمر جس میں بچے کی پیوند کاری کی جاتی ہے وہ کامیابی کی بنیاد ہے۔ تاہم، جن بچوں کو ابتدائی مداخلت کا موقع ملتا ہے وہ امپلانٹیشن کے بعد اپنے ساتھیوں کے ساتھ اسی طرح کی نشوونما دکھاتے ہیں، کیونکہ وہ نازک دور میں نیورو فزیولوجیکل نشوونما فراہم کر سکتے ہیں، چاہے امپلانٹیشن کی عمر میں تاخیر کیوں نہ ہو۔ اس قابلیت نے ظاہر کیا ہے کہ بولی جانے والی زبان کی مہارت کے سیکھنے کے علاوہ ان کی مختلف شعبوں میں ضرورتیں ہیں جو ترقی کی تکمیل کرتی ہیں۔ خاص طور پر تجریدی سوچ، استدلال، اپنے خیالات کا دفاع کرنے کے قابل ہونا، کسی بھی ماحول میں سماجی قابلیت کا مظاہرہ کرنا، متجسس ہونا اور اپنی مادری زبان کے علاوہ دوسری زبانیں سیکھنا ان میں سے چند ہیں۔
تبصرہ کرنے والے سب سے پہلے رہیں