کام کی تعلیم کے تعاون کے پروٹوکول پر میرا پیشہ دستخط شدہ

قومی تعلیم کے وزیر محمود اوزر کی شرکت کے ساتھ، قابل تجدید توانائی کی ٹیکنالوجیز کے میدان میں طلباء کی پیشہ ورانہ تربیت میں معاونت کے لیے وزارت قومی تعلیم اور کلیون پی وی کے درمیان "مائی پروفیشنل ایجوکیشن ایٹ ورک" کوآپریشن پروٹوکول پر دستخط کیے گئے۔ سنکن آرگنائزڈ انڈسٹریل زون میں منعقدہ پروٹوکول پر دستخط کی تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، قومی تعلیم کے وزیر محمود اوزر نے یاد دلایا کہ پیشہ ورانہ تعلیم ترکی میں پیشہ ورانہ اور تکنیکی اناطولیائی ہائی اسکولوں اور پیشہ ورانہ تعلیم کے مراکز میں دی جاتی ہے، اور کہا کہ انہوں نے ایک بہت اہم توسیع کی ہے۔ آج پیشہ ورانہ تعلیم کے مراکز کے حوالے سے۔

اوزر نے کہا کہ جب وزارت نے پیشہ ورانہ اور تکنیکی اناطولیہ ہائی اسکولوں کو مضبوط کیا، انہوں نے حال ہی میں پیشہ ورانہ تربیت کے مراکز پر توجہ مرکوز کی اور کہا: "آہی آرڈر کلچر، جس نے دراصل ترکی میں سلجوق سے لے کر عثمانی سلطنت تک بہت اہم کام انجام دیا ہے، دراصل وہ جگہ ہے۔ اقدار کی تعلیم دی جاتی ہے اور ساتھ ہی پیشہ ورانہ تعلیم بھی دی جاتی ہے، جیسے کہ اپرنٹس شپ، ٹریول مین، اس قسم کی تعلیم کے مساوی ہے جس میں مہارت کا رشتہ روایتی طور پر پڑھایا جاتا ہے۔ اس قسم کی تعلیم دوہری پیشہ ورانہ تعلیم کو بھی پورا کرتی ہے جس کی جرمنی میں تمام ممالک خواہش کرتے ہیں۔ دوہری کیوں؟ کیونکہ یہ دوہری تعلیم ہے۔ اسکول میں بہت کم پیشہ ورانہ تربیت دی جاتی ہے، زیادہ پیشہ ورانہ تربیت کام کی جگہ پر دی جاتی ہے۔ ترکی میں بھی ہمارے طلباء ہفتے میں ایک دن اسکول جاتے ہیں، وہ اسکول میں کچھ کلاسز لیتے ہیں، لیکن زیادہ تر بقیہ چار یا پانچ دنوں میں، وہ پیشہ ورانہ تربیت مکمل طور پر کاروباری اور حقیقی کاروباری ماحول میں، قیادت میں حاصل کرتے ہیں۔ ایک ماسٹر ٹرینر کے. پیشہ ورانہ تربیتی مراکز؛ یہ ہمارے ادارے ہیں جہاں تربیت حاصل کی جاتی ہے اور اس شعبے میں روزگار سب سے زیادہ ہے۔ انہوں نے کہا.

یہ بتاتے ہوئے کہ اگرچہ ترکی میں پیشہ ورانہ اور تکنیکی اناطولیہ کے ہائی اسکول سے فارغ التحصیل افراد کی ملازمت کی شرح زیادہ ہے، لیکن تعلیم کے شعبے میں ملازمت کی کم شرح کو تنقید کا نشانہ بنایا گیا ہے، اوزر نے کہا، "دراصل، مسئلہ پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار سے پیدا نہیں ہوتا۔ اور تکنیکی تجزیہ۔ درحقیقت، یہ ہمارے پیش کردہ رسد کے ساتھ لیبر مارکیٹ کی طلب کے مماثلت سے پیدا ہوتا ہے۔ ہم پہلے ہی اس کی تشکیل نو کر رہے ہیں۔ ہم پیشہ ورانہ اور تکنیکی اناطولیائی ہائی اسکولوں کی تعداد کو رسد کی طلب اور ملازمت کی طلب کے مطابق ان جگہوں پر دوبارہ محسوس کر رہے ہیں جہاں یہ شعبہ کلسٹرڈ ہے۔ ہماری وزارت نے پچھلے سال پیشہ ورانہ تربیت میں جس سب سے اہم توسیع پر توجہ مرکوز کی ہے وہ پیشہ ورانہ تربیت کے مراکز ہیں کیونکہ وہ بہت اہم فوائد کے ساتھ پیشہ ورانہ تربیت کا موقع فراہم کرتے ہیں۔ پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں تمام تعلیم پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون نمبر 3308 کے مطابق ڈیزائن اور انجام دی جاتی ہے۔ اس قانون کے مطابق دو اہم ضابطے تھے: پہلا، ہمارے تمام نوجوان جو پیشہ ورانہ تربیت کے مراکز میں تعلیم حاصل کرتے تھے، انہیں ہر ماہ کم از کم اجرت کا 30 فیصد ادا کیا جاتا تھا، اور یہ اجرت آجر ادا کرتا تھا، اور اس میں سے کچھ کو سبسڈی دیا جاتا تھا۔ ریاست. دوسری پہل میں، ہمارے یہاں کے تمام طلباء کو ریاست کی طرف سے کام کے حادثات اور پیشہ ورانہ بیماریوں کے خلاف بیمہ کیا گیا تھا، اور عجیب بات یہ ہے کہ ان پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں چار سال کی تعلیم حاصل کرنے کے باوجود، انہیں ثانوی کے بعد ہائی اسکول ڈپلومہ کا حق حاصل نہیں تھا۔ اسکول. ہمارا پہلا اقدام ہائی اسکول ڈپلومہ ایوارڈ کے لیے ایک لچکدار ماڈل فراہم کرنا تھا۔ اس کی تشخیص کی.

یاد دلاتے ہوئے کہ 1999 میں قابلیت کی درخواست سے پہلے ترکی میں پیشہ ورانہ تعلیم کے مراکز میں طلباء کی تعداد 249 ہزار 774 تھی، وزیر اوزر نے بتایا کہ یہ تعداد قابلیت کی درخواست کے بعد کم ہو کر 74 ہزار رہ گئی اور کہا: "مجھے وہ ملازم نہیں مل سکتا جس کی میں تلاش کر رہا ہوں۔ , مجھے کوئی اپرنٹیس نہیں مل سکتا، مجھے کوئی ٹریول مین نہیں مل سکتا...' ایک بہت ہی حقیقی مساوی ہے: واقعی کوئی طالب علم نہیں ہے۔ یہ بھی ایک الگ مسئلہ ہے کہ موجودہ طالب علم کس حد تک قابلیت پر پورا اترتا ہے اور کیا لیبر مارکیٹ کے لیے مطلوبہ مہارتوں کے ساتھ انسانی وسائل موجود ہیں۔ یہاں دراصل کوویڈ 19 کے پھیلنے کے بعد ترکی کی پیداواری صلاحیت کو مضبوط کرنا ہے۔

یاد دلاتے ہوئے کہ انہوں نے انسانی وسائل کے حوالے سے قانون میں ایک بہت اہم تبدیلی کی ہے، خاص طور پر چھوٹے اور درمیانے درجے کے کاروباری اداروں کی مدد کے لیے، اوزر نے اس طرح جاری رکھا: "ہم نے بطور ریاست، آجر کی طرف سے ادا کردہ حصہ لیا، جو کہ 30 فیصد کے برابر ہے۔ کم از کم اجرت، ہر ماہ ووکیشنل ٹریننگ سینٹر میں۔ اچانک، لیبر مارکیٹ کے نمائندوں کی صرف ایک ذمہ داری تھی کہ وہ اپنی کمپنیاں، کاروبار اور پیشہ ورانہ تربیتی مرکز اپرنٹس کھولیں۔ وہ دونوں ان کو عمل میں فعال حصہ لینے کے قابل بنائیں گے اور اس بات کو یقینی بنائیں گے کہ تربیت حقیقی کاروباری ماحول میں حاصل کی جائے۔ دوسرے ضابطے کے ساتھ، "اگر ایک طالب علم اور مسافر کے درمیان مہارت میں فرق ہے، تو اجرت کے لحاظ سے بھی فرق ہونا چاہیے۔" ہم نے کہا. ہم نے یہ فیس اس کے لیے 30 فیصد سے بڑھا کر ان کے تیسرے سال کے اختتام پر مسافروں کے لیے 50 فیصد کر دی۔ ان دو انتظامات نے ہمارے چھوٹے اور درمیانے درجے کے کاروباری اداروں کے لیے یہ دیکھنا ممکن بنایا کہ ان کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کا مرکز کتنا اہم ہے اور یہ کتنا مفید آلہ ہے۔ 2021 کے آخر میں، ہمارے تمام پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں تقریباً 160 ہزار طلباء تھے، فی الحال 560 طلباء ہیں۔ دوسرے الفاظ میں، پچھلے دس ماہ میں 400 نئے نوجوان پیشہ ورانہ تربیتی مراکز سے ملے ہیں۔ یہاں اہم بات یہ ہے: ووکیشنل ٹریننگ سینٹر میں داخلہ لینے کے لیے، سیکنڈری اسکول کا گریجویٹ ہونا کافی ہے۔ عمر کی کوئی حد نہیں ہے اور ہمارے 560 نوجوانوں میں سے تقریباً 55 فیصد 18 سال سے زیادہ عمر کے ہیں۔ جہاں ایک طرف لیبر مارکیٹ کو درکار انسانی وسائل مہیا کرنا اور آجر پر اس کا مالی بوجھ ختم کرنا، وہیں یہ نوجوانوں کی بے روزگاری کو کم کرنے کے لیے بھی ایک بہت اہم ذریعہ ہے، جو کہ ہمارے ملک کا درحقیقت پوری دنیا کا ایک دائمی مسئلہ ہے۔ پچھلے 2-3 سالوں میں۔

اس بات کا اظہار کرتے ہوئے کہ اسکول سے کام کی منتقلی کا طریقہ کار ممالک کی ترقی میں کتنی اچھی طرح سے کام کر رہا ہے اس کا ایک اہم اشارہ 'نہ تعلیم یا ملازمت میں' کا تناسب ہے، اوزر نے کہا، "عمر کی آبادی؛ یہ یا تو تعلیم، انٹرنشپ یا ملازمت میں ہونے کی توقع ہے۔ اگر یہ نہ تعلیم میں ہے اور نہ ہی ملازمت میں، تو مسئلہ ہے۔ یا تو وہ تعلیم سے محروم ہیں، لیبر مارکیٹ کے ساتھ ہنر میں مماثلت نہیں ہے اور انہیں نوکری نہیں مل سکتی، یا پھر مطلوبہ لیبر وسائل کی بہت زیادہ فراہمی ہے اور لوگ مختلف علاقوں میں شفٹ ہو رہے ہیں۔ اگرچہ OECD کی اوسط 15 فیصد کے لگ بھگ ہے، لیکن ترکی میں یہ شرح 30 فیصد ہے۔ میرا ماننا ہے کہ جب ہم پیشہ ورانہ تربیت کے مراکز کو وسعت دیں گے، نہ تو تعلیم اور نہ ہی روزگار کی شرح OECD کی اوسط کی طرف کم ہوگی۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہمارے ملک میں تعلیمی نظام اپنا توازن تلاش کرے گا۔ جب تک تعلیمی نظام میں پیشہ ورانہ تعلیم کی جگہ نہ ہو، نظام تعلیم کے لیے اس کا توازن تلاش کرنا ممکن نہیں ہے۔ اظہار کا استعمال کیا.

یہ بتاتے ہوئے کہ اسکول اور لیبر مارکیٹ کے درمیان ایک صحت مند میکانزم قائم کرکے ایک مضبوط نظام تشکیل دیا گیا ہے، اوزر نے کہا، "جیسا کہ ہمارے صدر نے اعلان کیا ہے، ہم 2022 کے آخر تک 1 لاکھ نوجوانوں کو پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ اکٹھا کریں گے۔ ہمارا پہلا ہدف اگست کے آخر تک اعداد و شمار کو 560 ہزار سے بڑھا کر 700 ہزار کرنا ہے۔ امید ہے کہ یکم ستمبر سے ہم عوام کو یہ خوشخبری سنائیں گے کہ ترکی میں پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں طلباء کی تعداد 1 ہزار تک پہنچ گئی ہے۔ کہا.

Kalyon PV کے ساتھ قائم کردہ پیشہ ورانہ تربیتی مرکز سے فارغ التحصیل ہونے والے تمام نوجوانوں کے لیے روزگار کی ضمانت

یاد دلاتے ہوئے کہ قانون نمبر 3308 میں کی گئی ترمیم کے ساتھ، پیشہ ورانہ تربیتی مرکز میں جانے والے اپرنٹس کو کم از کم اجرت کا 30 فیصد اور مسافروں کو 50 فیصد ملتا ہے، اوزر نے نشاندہی کی کہ بہتری کے ساتھ طلباء کی اجرت میں بھی مسلسل بہتری آئے گی۔ کم از کم اجرت میں بنایا گیا ہے۔

یہ بتاتے ہوئے کہ تمام منظم صنعتی زونوں میں 255 پیشہ ورانہ تربیتی مراکز قائم کیے گئے ہیں، وزیر اوزر نے کہا: "پیشہ ورانہ تربیتی مرکز کے قیام کے لیے عمارت بنانے کی ضرورت نہیں ہے، کیونکہ تربیت ہفتے میں ایک بار دی جاتی ہے، مثال کے طور پر، آج ہم یہاں جس پروٹوکول پر دستخط کریں گے، ایک طالب علم اتنی بڑی سہولت میں ایک دن کی تربیت حاصل کرتا ہے، آپ اسے یہاں حاصل کر سکتے ہیں۔ مختلف ووکیشنل ٹریننگ سینٹر جانے کی ضرورت نہیں ہے۔ اب، جب ہم اسے حالت میں دیکھتے ہیں، تو ہم اس توسیع کو بہت آسانی سے حاصل کر سکتے ہیں۔ یہاں ووکیشنل ٹریننگ سنٹر کے افتتاح کا سب سے اہم ستون یہ ہے کہ ہم نے روزگار کی ضمانت والے ووکیشنل ٹریننگ سنٹر کو پہلی بار عمل میں لایا ہے۔ ترکی میں پیشہ ورانہ تربیتی مراکز میں روزگار کی شرح بہت زیادہ ہے۔ 88 فیصد پر۔ Kalyon خاندان، Kalyon PV کے ساتھ مل کر، ہمارے ان تمام نوجوانوں کو روزگار کی ضمانت دیتا ہے جو یہاں رجسٹر ہوتے ہیں اور چار سال کے اختتام پر کامیاب ہوتے ہیں۔ میں ان کا بہت شکریہ ادا کرتا ہوں۔"

Özer نے کہا کہ آجر کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ اس شخص کو ملازمت دے جس کو اس نے خود تربیت دی ہے بجائے اس کے کہ وہ مارکیٹ میں اہلکاروں کو تلاش کرے۔

1000 ماحول دوست اسکولوں کے منصوبے کا حوالہ دیتے ہوئے، اوزر نے کہا، "جیسا کہ آپ جانتے ہیں، ہم نے محترم خاتون ایمن ایردوان کی سرپرستی میں ایک ہزار ماحول دوست اسکول بنائے ہیں۔ ہم نے 26 مارچ کو شروع کیا اور 2 ماہ کے اندر ختم کر دیا۔ ہمارے 922 اضلاع ہیں۔ آئیے ہر ضلع میں کم از کم ایک اسکول کا تعین کریں۔ اس سکول میں سولر پینلز سے لے کر بارش جمع کرنے کے یونٹ تک، نامیاتی کچرے کو کھاد میں تبدیل کرنے اور اسے کمپوسٹ مشین کے ذریعے باغات میں استعمال کرنے تک، لائبریریاں صفر ویسٹ لائبریریاں ہیں، جو رول ماڈل ہیں جہاں توانائی کی بچت سے متعلق ہر طرح کے اقدامات کیے جاتے ہیں۔ لیا، اور ساتھ ہی، ایک اسکول کا ماحول قائم کرنے کے لیے جس میں طالب علم رہ کر ماحولیاتی آگاہی پیدا کریں اور ہم نے یہ دو ماہ میں حاصل کر لیا ہے۔ انہوں نے کہا.

وزیر اوزر، جنہوں نے اس منصوبے میں تعاون کرنے والے ہر فرد کا شکریہ ادا کیا، یاد دلایا کہ وزارت کو دو مہینوں میں اتنے بڑے منصوبے کرنے کی عادت نہیں تھی، لیکن "لائبریری کے بغیر کوئی اسکول نہیں ہو گا" منصوبے میں بھی ایسی ہی صورتحال کا سامنا کرنا پڑا۔

یہ بتاتے ہوئے کہ 2 مہینوں میں 16 لائبریریاں تعمیر کی گئیں، اوزر نے کہا کہ اس شعبے میں کام کرنے والوں کے اضافے سے پروجیکٹوں کو مزید تقویت ملی ہے۔

اس بات کا اظہار کرتے ہوئے کہ وہ سمجھتے ہیں کہ مستقبل میں ماحول دوست 1000 اسکولوں کے منصوبے کے لیے Kalyon PV اور سولر پینل سپورٹ کے ساتھ تعاون حاصل کیا جا سکتا ہے، Özer نے Kalyon خاندان اور تعاون میں تعاون کرنے والے ہر فرد کا شکریہ ادا کیا۔ اوزر نے اظہار کیا کہ پیشہ ورانہ تربیت کے بارے میں کوئی بھی چیز حل نہیں ہوسکتی ہے جب کاروباری دنیا کے نمائندے، جو ملک کی ترقی کے لیے اضافی قدر پیدا کرتے ہیں، اکٹھے ہوتے ہیں اور خواہش کرتے ہیں کہ پروٹوکول فائدہ مند ہو۔