اساتذہ کی تقرریوں کی متوقع تاریخ کا اعلان کر دیا گیا ہے!

قومی تعلیم کے وزیر محمود اوزر، ہمارے تعلیمی نظام میں 1.2 ملین اساتذہ ہیں۔ ہمارے ہاں کوئی بھی سال تقرری کے بغیر نہیں، ہر سال اساتذہ کی تقرری ہوتی ہے۔ میں پہلے کہہ چکا ہوں کہ ہمارا کام جاری ہے اور ہم نے اساتذہ کی تقرری کے لیے وزارت خزانہ کے ساتھ اپنا کام مکمل کر لیا ہے۔ انہوں نے کہا کہ ہم اس عمل کو عوام کے ساتھ شیئر کریں گے تاکہ ستمبر کے پہلے ہفتے میں تقرریاں کی جائیں گی۔

وزیر اوزر نے کہا، "امید ہے کہ ہم اس عمل کو عوام کے ساتھ شیئر کریں گے تاکہ تقرریاں 2022-2023 تعلیمی سال کے پہلے ہفتے میں کی جائیں۔ ہم 50 فیصد تقرریاں استنبول میں کریں گے۔ ہم جن اساتذہ کا تقرر کریں گے وہ انہیں پری اسکول ٹیچنگ کے شعبے میں بطور برانچ بھی دیں گے۔ پری اسکول ایجوکیشن کی شدید کمی تھی۔ پچھلے 6 مہینوں میں، ہم 400 بچوں کو کنڈرگارٹن کے ساتھ لائے ہیں۔ ہم استنبول میں 1000 نئے کنڈرگارٹن بنائیں گے، ہم انہیں 2022 کے آخر تک مکمل کر لیں گے۔

وزیر اوزر کے جائزوں کی جھلکیاں: جہاں ہم قابل تعلیم تک اپنے انسانی سرمائے کی رسائی اور تعلیم کو بڑھانے کے لیے اپنی تمام تر کوششیں کرتے ہیں، وہیں دوسری طرف ہمیں ایسے طریقہ کار کو بیان کرنے کی ضرورت ہے جو ان نوجوان نسلوں کی پیداواری صلاحیت کو مضبوط کریں اور ان کی اختراعی ہمارے تعلیمی نظام کے اندر ملک کی مسابقتی طاقت کو بڑھانے کے طریقے۔

آمنے سامنے تربیت بغیر کسی رکاوٹ کے مکمل ہوئی۔

ہم نے آمنے سامنے تعلیم جاری رکھ کر 2021-2022 تعلیمی سال بغیر کسی رکاوٹ کے مکمل کیا۔ ڈیڑھ سال کے بعد، ہم اپنے اساتذہ اور اپنے تمام اسٹیک ہولڈرز کے ساتھ مل کر صحت کے اصولوں پر عمل کرتے ہوئے، اور ایک دن اپنے اسکولوں میں کسی رکاوٹ کے بغیر، 17 جون تک اپنے اسکول کو کامیابی سے مکمل کرنے پر خوش ہیں۔ کیونکہ اس عمل میں، پوری دنیا اور ترکی میں سب نے پہلی بار یہ سیکھا کہ اسکول صرف ایک سیکھنے کا مرکز نہیں ہیں۔ اسکولوں نے دیکھا ہے کہ وہ ایسی جگہیں ہیں جہاں طلباء کی نفسیاتی نشوونما اور ثقافت اور آرٹ کے اقدامات ہوتے ہیں۔ بلاشبہ، اس عمل کے ہیرو، ہمارے اساتذہ، میں اپنے استاد کا بہت شکریہ ادا کرنا چاہوں گا۔ قومی تعلیم کے وزیر کے طور پر، میں نے کامیابی کے سرٹیفکیٹ کے ساتھ اپنے شکریہ کا تاج پہنایا ہے۔ ہمارے پاس ایک بہت بڑا تعلیمی نظام ہے۔ ہمارے پاس 18,9 ملین طلباء اور 1,2 ملین اساتذہ کا تعلیمی نظام ہے۔ اس لیے ہمارے لیے اپنے تعلیمی نظام کو نارمل کیے بغیر ترکی کو معمول پر لانا ممکن نہیں تھا۔

موسم گرما کے اسکول

ہم اپنے طلباء کو گرمیوں میں اکیلا نہیں چھوڑتے۔ ہم چار سمر کورسز کھول رہے ہیں۔ ہم نے اس موسم گرما میں پہلی بار اپنے تمام طلباء کے لیے سائنس اور آرٹ کے مراکز کھولے۔ ہمارے 2nd سے 12 ویں جماعت تک کے تمام طلباء سائنس اور آرٹ کے سمر اسکولوں میں ان تمام جگہوں پر مفت پیش کیے جانے کے قابل ہوں گے جہاں ہمارے سائنس اور آرٹ کے مراکز ہیں۔ ہم نے یہاں لچک بھی فراہم کی ہے جب وہ ترکی میں کہیں بھی جاتے ہیں تو گرمیوں کی تعطیلات کے دوران درخواست دے سکتے ہیں اور اس وقت درخواست دینے کا عمل جاری ہے، یہ ہمارے اساتذہ پر بھی لاگو ہوتا ہے۔ ہمارے اساتذہ کا اپنے اسکولوں میں ہونا ضروری نہیں ہے، یعنی ان اسکولوں میں جہاں وہ تعلیم میں ہیں۔

یہ عمل جاری ہے، لیکن ریاضی اور انگریزی کی درخواستیں ختم ہوچکی ہیں۔ ریاضی میں ایک نیا نقطہ نظر تیار ہوا ہے۔ یہ ریاضی کے ساتھ ہمارے طلبہ کے تعلقات کو مضبوط کرنے کے لیے ایک نیا طریقہ ہے، یہ ظاہر کرنے کے لیے کہ روزمرہ کی زندگی میں ریاضی کتنی اہم ہے، نہ صرف انجینئرنگ کے طلبہ اور میڈیکل کے طلبہ کے لیے، بلکہ ہمارے تمام افراد کے لیے، اور اس کے مطابق ڈیزائن کرنے کے قابل ہونا۔ ریاضی کو متحرک کرنا۔ میرے لیے اس مسئلے کو ترجیح دینا بہت ضروری ہے۔

LGS کے تحت تقرری کا عمل

ایل جی ایس کے نتائج کا اعلان 30 جون کو کیا جائے گا۔ تقرریوں میں کوئی پریشانی نہیں ہوگی۔ پچھلے سال، 92 فیصد طلباء کو سب سے اوپر 3 ہائی اسکولوں میں سے ایک میں رکھا گیا تھا جنہیں انہوں نے ترجیح دی۔ 52 فیصد اپنی پہلی پسند پر آباد ہوئے۔ آدھے طلباء کو پہلے ہی ان کی پہلی پسند پر رکھا گیا ہے۔ ہمارے اہل خانہ اور طلباء خیریت سے ہوں۔ کوئی مسئلہ نہیں ہے.

ہم اپنی لائبریریوں کو اپنے زندہ انسانی خزانوں کے نام دیتے ہیں۔ ہم نے بڑھتی ہوئی رفتار کے ساتھ آغاز کیا، اس کے بعد Alev Alatlı، İlber Ortaylı اور İhsan Fazlıoğlu… یہاں ہمارا مقصد ثقافت، فن اور سائنس کے اپنے لوگوں کو اپنے اسکولوں کے ساتھ مربوط کرنا ہے۔ ثقافتی خواندگی کا عمل شروع ہو چکا ہے۔ ان زمینوں کی ثقافتی رگ کہاں جاتی ہے؟ ہمارے دانشوروں اور مفکرین نے کیا خیالات پیدا کیے؟ ہمارے نوجوانوں کو یہ جاننے کی ضرورت ہے۔

گاؤں کے اسکول - گاؤں کی زندگی کے مراکز

ہم نے سمسون میں اپنے گاؤں کی زندگی کا منصوبہ شروع کیا۔ ہم ان اسکولوں کو اپنے تعلیمی نظام کے اندر اپنے شہریوں کی خدمت کے لیے پیش کرنا چاہتے ہیں۔ وہ بیکار عمارتیں تھیں اور ہم نے یہاں توسیع کی۔ ہمارا مقصد اسے بنیادی طور پر تعلیم کے لیے استعمال کرنا تھا۔ ہم نے گاؤں کے پرائمری اسکول کے بارے میں ضابطے میں تبدیلی کی۔ طلباء کی تعداد سے قطع نظر، ہمارے گاؤں کے اسکول پورے ترکی میں کھولے جا سکتے ہیں۔

ہم نے کنڈرگارٹن کے بارے میں ضابطے میں بھی تبدیلی کی ہے۔ ہم نے گاؤں کے اسکول میں طلبہ کی تعداد 10 سے گھٹا کر 5 کردی۔ اس چھوٹے قدم کے ساتھ، ہم نے گاؤں کے 1.800 اسکولوں میں کنڈرگارٹن کی کلاسیں کھولیں اور گاؤں کے تقریباً 12 ہزار بچے گاؤں کے اسکولوں سے ملے۔

گاؤں کی زندگی کے مراکز کے ساتھ، ہمارا مقصد نہ صرف گاؤں کے اسکولوں کو دوبارہ کھولنا ہے بلکہ ایک بہت زیادہ جامع لائف سینٹر قائم کرنا ہے۔ نقل و حمل کی تعلیم کو ختم کرنے کے علاوہ، ہم وہ تعلیمی خدمات فراہم کریں گے جو گاؤں کے ہمارے تمام شہری چاہتے ہیں، اور ہم اپنے بچوں کو ان مواقع سے فائدہ اٹھائیں گے۔

معذور عوامی تعلیمی مرکز

یہ "انضمام/انضمام" طریقہ ہے جسے پوری دنیا میں معذور افراد کی تعلیم میں ایک بنیاد کے طور پر لیا جاتا ہے، اور ترکی میں خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل ہمارے بچوں کی تعلیم میں ہماری توجہ اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ ہمارے خصوصی بچے تعلیم حاصل کریں۔ اپنے ساتھیوں کے ساتھ مل کر سماجی بنائیں اور ترقی کریں۔ ہم نے اپنے معذور افراد کی تعلیم کے حوالے سے ایک بہت اہم اقدام کیا: ہمارے 18 سال سے زیادہ عمر کے معذور بھائیوں اور بہنوں کے لیے کوئی تعلیمی ادارہ نہیں تھا۔ محترمہ ایمن ایردوان کے تعاون سے، ہم نے اس سلسلے میں ترقی کی ہے، اور ترکی میں پہلی بار، ہم نے انقرہ، استنبول اور ازمیر میں اپنے "معذوروں کے لیے عوامی تعلیمی مراکز" قائم کیے ہیں۔

ہماری وزارت کی طرف سے لیے گئے انتہائی اہم فیصلوں اور طریقوں سے، ہم نے ہر عمر کے اپنے شہریوں کے لیے تعلیم کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو دور کر دیا ہے۔ ایک ملک کے طور پر، ہم خصوصی تعلیم کے معاملے میں براعظم یورپ کے بیشتر ممالک سے بہت بہتر پوزیشن میں ہیں۔ اس دور میں ہمارا ایک اور اہم اقدام "پیشہ ورانہ تعلیم" کے میدان میں تھا۔ ہم پیشہ ورانہ تعلیم کے تمام شعبوں میں اس شعبے اور اس کے نمائندوں کے ساتھ تعاون کرتے ہیں۔ سیکٹر کے نمائندے اب گریجویٹس کا انتظار نہیں کرتے۔ ہم اپنے طلباء کو ان کے ساتھ تربیت اور گریجویٹ کرتے ہیں۔ آج تک، ہمارے طلباء جو اپنی پیشہ ورانہ تعلیم کو جاری رکھتے ہیں، تعلیم حاصل کرتے ہیں، پیسہ کماتے ہیں اور پیداوار کے ذریعے برآمد کرتے ہیں۔

وزارت قومی تعلیم کی تاریخ میں پہلی بار ہمارے ووکیشنل ٹیکنیکل سکولوں کی مصنوعات کو رجسٹر کیا گیا اور 74 مصنوعات کی کمرشلائزیشن کو یقینی بنایا گیا۔ 25 دسمبر 2001 کو ہم نے ووکیشنل ایجوکیشن قانون نمبر 3200 میں جو ترمیم کی تھی وہ ہمارے بہت اہم اقدامات میں سے ایک تھی۔ اس عمل میں جہاں ہم نے پیشہ ورانہ تعلیم کو مضبوط کیا وہیں 370 ہزار نئے نوجوانوں کو پیشہ ورانہ تعلیم سے متعارف کرایا گیا۔

پیشہ ورانہ تربیت

ہمارا ہدف 2022 کے آخر تک 1 لاکھ نوجوانوں کو پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ اکٹھا کرنا ہے۔ اس طرح، ہم نے پیشہ ورانہ تعلیم میں جو فاصلہ طے کیا ہے اس کے ساتھ ہم نے دو اہم کامیابیاں حاصل کی ہیں: ہم لیبر مارکیٹ کی عملے کی ضروریات کو پورا کرنے کے قابل ہو گئے ہیں۔ ہم نے اپنے ملک میں نوجوانوں کی بے روزگاری کی شرح کو کم کرکے روزگار کے مواقع میں اضافہ کیا ہے۔

ہم نے اپنے تمام زرعی ووکیشنل ہائی اسکولوں کے ایپلیکیشن ایریاز کے دروازے پر سیلز آفس قائم کیے ہیں۔ ہمارے شہری ہمارے طلباء کی تیار کردہ مصنوعات کو انتہائی مناسب قیمتوں پر خرید سکیں گے۔

پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں میں رجسٹرڈ مصنوعات کی تجارتی کاری

پیشہ ورانہ تربیت میں پیداواری صلاحیت 200 ملین بینڈ سے بڑھ کر 2021 میں 1 ارب 162 ملین ہو گئی۔ ہمارے طلباء کو تقریباً 50 ملین TL کا حصہ ملا۔ پیشہ ورانہ ہائی اسکول برآمد. ہم ایک ایسے تعلیمی نظام سے چلے گئے ہیں جو ایک سال میں 3 دانشورانہ املاک کے اندراجات حاصل کرتا ہے ایک ایسے تعلیمی نظام کی طرف منتقل ہو گیا ہے جو 2022 میں 7 رجسٹریشن حاصل کرتا ہے۔ ان میں سے 200 کمرشل کر دی گئیں۔ قومی تعلیم کی تاریخ میں پہلی بار وزارت قومی تعلیم کے ذریعے رجسٹرڈ مصنوعات کو کمرشلائز کیا گیا ہے۔ کہا.

استنبول میں ایک پیشہ ور ہائی اسکول پہلی بار بیرون ملک برآمد ہوا۔ اس نے کاغذ کے تولیے تیار کیے۔ اچھی بات یہ ہے کہ انہوں نے اسے اس مشین کے لیے بھی تیار کیا جو کاغذ کے تولیے تیار کرتی ہے۔ ہم اس مشین کو اپنے تمام صوبوں میں تیزی سے پھیلا دیں گے۔ 2022 2023 تعلیمی سال میں، ہم اپنے تمام اسکولوں میں کاغذ کے تولیوں کی ضرورت کو پورا کر لیں گے۔

ہمیں تکنیکی مواقع پیش کرنے میں کوئی مسئلہ نہیں ہے، لیکن ہمیں ٹیکنالوجی کے استعمال کو اچھی طرح سے منظم کرنا چاہیے۔ وبائی عمل کے دوران ٹیکنالوجی کی لت کے بارے میں مسائل پیدا ہوئے۔ ہمارے لیے ٹیکنالوجی کو نہ کہنا ناممکن ہے۔ لیکن ہمیں ٹیکنالوجی کو بہت عقلی طور پر استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔

رجسٹریشن فیس کے نام پر کوئی عطیہ قبول نہیں کیا جائے گا۔

مبینہ بات یہ ہے: 'وزارت قومی تعلیم اسکولوں کی ضروریات پوری نہیں کر سکتی۔ اگر یہ ہمارے سکولوں کی ضروریات کو پورا نہیں کر سکتا تو آئیے والدین اساتذہ کی انجمنوں یا مختلف میکانزم کے ذریعے عطیات حاصل کریں۔' قومی تعلیم کے وزیر کی حیثیت سے، میں کہتا ہوں کہ ہمارے پاس اپنے اسکولوں کی تمام ضروریات کو پورا کرنے کے لیے بجٹ، طاقت اور عزم ہے۔ کل تک، ہم نے استنبول سے 2022-2023 کا آغاز کیا۔ ہم نے تمام ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کام شروع کر دیا ہے۔ ہم نے 1 بلین TL وسائل استنبول منتقل کر دیے۔ اس میں سے 500 ملین TL استنبول میں ہمارے اسکولوں کی صفائی اور اسٹیشنری کی ضروریات کے لیے ہیں۔ ہمارے اسکولوں کی معمولی مرمت کے لیے 250 ملین TL، ہمارے اسکولوں کے آلات کی ضروریات کے لیے 250 ملین TL۔ اسکول کی والدین کی انجمنیں ہمارے اسٹیک ہولڈرز ہیں۔ رضاکارانہ عطیات دیے جاسکتے ہیں، لیکن کبھی بھی رجسٹر نہیں ہونا چاہیے۔ وہ والدین اساتذہ کی انجمنوں کو عطیہ دے سکتے ہیں، ہمیں اس سے کوئی مسئلہ نہیں ہے، لیکن 'رجسٹریشن کے لیے آپ اتنی رقم ادا کریں گے' کبھی نہیں ہوگا۔ وزارت کے طور پر، ہم اپنے تمام صوبوں میں اس پر عمل کریں گے۔

یہ میں پہلی بار یہاں وضاحت کر رہا ہوں۔ ہم ثانوی سطح پر اسکولوں کو وسائل بھیجنے کے قابل تھے، لیکن بنیادی تعلیم کے لیے نہیں۔ پرائمری اسکول کو سیکنڈری اسکول کے لیے صوبوں اور اضلاع میں بھیجا گیا۔ پہلی بار، ہم اسے اس ہفتے سے تمام اسکولوں میں بھیج رہے ہیں۔ اپنے اسکولوں کی ضروریات کے مطابق، ہم ان لوگوں کو کم بجٹ بھیجیں گے جن کی بہت زیادہ ضرورت ہے، اور ہمارے اسکول اپنی تمام کوتاہیوں کو پورا کرکے 2022-2023 تعلیمی سال میں داخل ہوں گے۔