بچوں کی تجسس کو بجھانے کے لئے کیا کرنا چاہئے؟

بچے فطری طور پر متجسس ہوتے ہیں۔ ماہرین جو یہ بتاتے ہیں کہ علم پر مبنی سیکھنے فعال تجسس کے ساتھ ہوتا ہے ، اس بات پر زور دیتے ہیں کہ ان کے پیدا ہونے کے لمحے سے ہی معلومات کو ان کے تجسس کو تقویت ملنے کے سبب مستقل شکریہ ہے۔ ماہرین نے بتایا کہ اگر بچوں کے والدین سے پوچھے گئے سوالات کو جواب نہیں دیا جاتا یا اس کو ختم کردیا جاتا ہے تو تجسس کے غیر روایتی مقام پر تجسس ہوجاتا ہے اور انتشار پیدا ہوسکتا ہے۔

اسکندر یونیورسٹی این پی ایٹیلر میڈیکل سینٹر کلینیکل سائکالوجسٹ سعادت ایبینیز یلدرم نے بچوں کی جذباتی ذہانت اور تجسس کے ترقیاتی عمل کے بارے میں جائزہ لیا۔

اگر تجسس ہے تو یہ سیکھنا اتنا آسان ہے

طبی ماہر نفسیات سعادت ایبینیز یلدرم نے بتایا کہ کیا تجسس جذباتیت ہے یا نہیں یہ ابھی بھی بحث کا موضوع ہے ، انہوں نے کہا ، "اس بحث کے علاوہ ، ہم دو طرح کے تجسس کے بارے میں بات کر سکتے ہیں۔ پہلا حالات کا تجسس ، ایک تجسس ہے جو ایک نئی صورتحال کے سامنے پیدا ہوتا ہے جو ہر ایک میں موجود ہے۔ ہم غور کرسکتے ہیں کہ وہ تجسس ، جس کا اظہار ہم ایک شخصیت کی خصوصیت کے طور پر کرسکتے ہیں ، بچوں میں کیسے پایا جاتا ہے اور ان کی شخصیت کے ڈھانچے میں یہ خصوصیت کس طرح تیار ہوتی ہے۔ در حقیقت ، بچے جستجو پیدا کرتے ہیں۔ خاص طور پر جب اس نے چلنا شروع کیا تو ، وہ اپنے اردگرد اور گرد و نواح کی تعجب سے شروع ہوتا ہے۔ وقت گزرنے کے ساتھ ، ہمیں بعض اوقات اس تجسس کو زندہ رکھنا ہے یا نہیں ، اس حوالے سے دشواریوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اگر بڑی عمر میں تجسس کا یہ احساس زیادہ واضح نہیں ہوتا ہے ، تو اسے دوبارہ بنانے کی ضرورت ہے۔ انہوں نے کہا ، "اگر تجسس موجود ہے ، جیسا کہ کلینیکل مشاہدات کی تائید ہوتی ہے تو ، سیکھنا بہت بہتر ہوسکتا ہے۔"

علم کی استقامت تجسس سے جڑی ہوئی ہے

اس طرف اشارہ کرتے ہوئے کہ لوگ اکثر ان کے جذبات کا پیچھا کرتے ہیں ، یلدرم نے اپنے الفاظ کو اس طرح جاری رکھا:

"علم پر مبنی سیکھنے فعال تجسس کے ساتھ ابھرتی ہیں۔ جب بچوں کے پیدا ہونے کے لمحے سے تجسس کے جذبات کو تقویت مل جاتی ہے تو ، معلومات مستقل طور پر ان کے ساتھ جاری رہتی ہیں۔ جب ہم اسے عمومی طور پر دیکھتے ہیں تو ہم دیکھتے ہیں کہ یہ تجسس طلباء اور ملازمین کے پس منظر میں باقی ہے۔ یقینا. اس کا تعلق نظام تعلیم کے ساتھ بھی ہے۔ شاید اس لئے کہ یہ تجسس پر مبنی نہیں ہے ، لیکن وہ آہستہ آہستہ اس سے دور ہونے کی کوشش کر رہے ہیں۔ معلومات کو جس طرح منتقل کیا جاتا ہے ، جو تجسس کی تخلیق کا سب سے اہم نکتہ ہے ، نہایت ہی قابل قدر ہے کیونکہ جب ہم معلومات کو کتابی علم کے بطور منتقل کرتے ہیں تو ، یہ ایک خاص مدت تک ہمارے ذہن میں رہ سکتا ہے۔ بچوں سے کہا جاسکتا ہے کہ وہ پیش گوئی کریں اگر کسی مضمون کی تعلیم کے استحکام کو بڑھانے کے لئے مطالعہ کیا جارہا ہے ، یا اگر کوئی کتاب پڑھ رہی ہے تو پڑھنا شروع کرنے سے پہلے بچے سے رابطہ کریں۔ sohbet ہو سکتا ہے. "پہلے آرا نقطہ بنانا اور پھر تجسس کے ساتھ اس خاکہ میں گمشدہ معلومات کی تائید کرنا بہت قیمتی ہوسکتا ہے۔"

والدین کے ل this یہ عمل بہت ضروری ہے۔

کلینیکل ماہر نفسیات سعادت ایبینیز یلدرم نے اپنے الفاظ کو اس طرح جاری رکھا:

"کسی بھی وقت معلومات کو شیئر کرنے اور تجسس کے ان جذبات کا جواب دینے کے ل any ، کسی بھی حالت میں ، والدین کبھی کبھی تھکن کا سامنا کرتے ہیں۔ یہ وقت بہت قیمتی ہے کیوں کہ ، اس زمانے کے گروہ میں ، جب سوالات کا جواب نہیں ملتا ہے ، ماؤں اور باپ دادا جواب نہیں دیتی ہیں ، یا سوالات گزر جاتے ہیں ، کہ بدقسمتی سے تجسس تجسس کے غیر رواں مقام پر جاتا ہے۔ جب بچہ اپنے ماں اور باپ سے مطلوب جوابات حاصل نہیں کرسکتا ، تو وہ اس میں تبدیل ہوسکتا ہے ، اور وہ داخلی عمل کے ذریعہ اس تجسس کو فروغ دینے کی کوشش کرتا ہے۔ اس مقام پر ، جب بچہ کوئی سوال پوچھتا ہے ، تو اس کا جواب فعال طور پر دیا جانا چاہئے ، کہ تجسس کو مل کر ختم کرنا چاہئے۔ والدین کے لئے مل کر یہ عمل انتہائی قابل قدر ہے۔ ماؤں اور باپ دادا کی مصروف عمل رفتار ہوسکتی ہے ، لیکن یہ نقطہ بہت اہم ہے۔ ایک ساتھ ، ہم یہ کہہ سکتے ہیں کہ اس عمل کی حمایت کرنا کافی موثر ہے۔ انہوں نے کہا ، "وہ ایک ساتھ کسی موضوع پر تحقیق کرسکتے ہیں ، اور ایک دوسرے کے ساتھ معلومات کا اشتراک بھی اتنا سطحی ہونے کے بغیر کر سکتے ہیں کہ ان کے تجسس کو ظاہر کیا جاسکے۔"

وہ بڑے لوگوں کو اسکرینوں کے استعمال میں مثال کے طور پر لیتے ہیں

یلدرم نے اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ ڈیجیٹل میڈیا میں بچے بزرگوں کے کردار کو ضرور یقینی بنائیں ، یلدرم نے کہا ، "ان کے والدین جتنا زیادہ وقت اسکرین پر صرف کرتے ہیں ، بچوں کے سوالوں کے جوابات کے دوران وہ جس قدر زیادہ توجہ دے سکتے ہیں ، واقعی اس کی شکل اختیار ہوتی ہے۔ بچوں کے لئے صحیح رول ماڈل بننے کے لئے ، ان کے لئے مختص کردہ وقت اسکرین سے زیادہ آزاد اور تحقیق پر مبنی ہونا چاہئے۔ اس کو محدود کرنے کے قابل ہونا بہت ضروری ہے کیونکہ وہ لامحدود طور پر اسکرین پر رہنے کے ل very بہت مشکل جہتوں اور طرز عمل کی دشواریوں تک جاسکتے ہیں۔ یہ جاننا اور ان پر قابو رکھنا بہت ضروری ہے کہ بچہ کنٹرول پوائنٹ پر کیا دیکھتا ہے ، وہ کیا استعمال کرتا ہے ، اور اسے دیکھنے میں کیا لطف آتا ہے۔ لہذا ، اس بارے میں ایک حد طے کی جانی چاہئے کہ وہ کتنے دن تک استعمال کرے گا یا نہیں۔ میں یہ بھی مشاہدہ کرتا ہوں کہ گھر میں بچے ذمہ داریوں کے ساتھ بہت اچھی طرح سے جاری رہتے ہیں اور اسکرین سے منقطع ہوجاتے ہیں ، لیکن یہ بہت اہم ہے کہ والدین نے یہ یقینی طور پر تخلیق کیا ہے۔ ہر عمر گروپ کو دی جانے والی ذمہ داریاں مختلف ہیں۔ "ہم کہہ سکتے ہیں کہ عمر کے مطابق ذمہ داری دینا بہت قیمتی ہے۔"

مشاہداتی کھلونے کارآمد ہوسکتے ہیں

کلینیکل ماہر نفسیات سعادت ایبینیز یلدرم نے بتایا کہ والدین کے ذریعہ کھلونوں کا موضوع ایک بہت ہی دلچسپ مضمون ہے اور اس نے اپنے الفاظ مکمل کیے ہیں۔

"یہ دراصل اس کے بارے میں تھوڑا سا ہے کہ بچہ کیا معاملات کرنا چاہتا ہے اور اس کے بارے میں تجسس کیا ہے۔ بچے کی خواہشات کے مطابق تجسس یہاں پیدا ہوتا ہے۔ کچھ بچے مکینیکل کھلونوں سے خوش ہیں ، جبکہ دوسرے دوسرے کھلونوں سے خوش ہیں۔ اس مقام پر ، پہیلی کا بہت بڑا اثر پڑتا ہے۔ ٹکڑوں کی تعداد جتنی زیادہ ہوگی ، وہ اتنا ہی مشکل ہوسکتا ہے۔ وہ کھلونے جو تخلیق کرنے پر مبنی ہیں اور وہ خود مشاہدہ کرتے ہیں وہ زیادہ موثر ثابت ہوسکتے ہیں کیونکہ ان کے خوابوں کی دنیا تجسس کے ساتھ ابھرتی ہے۔ بعض اوقات وہ خالصتا imagin خیالی چیز اٹھا سکتے ہیں اور کہتے ہیں کہ یہ کار ہے۔ چونکہ وہ اشیاء کو زیادہ نہیں جانتے ہیں ، لہذا ان کے اپنے طریقے سے معنی ہو سکتے ہیں۔ اس تجسس کے ساتھ غیر حقیقی دنیایں بھی ابھر سکتی ہیں۔ بچے کا مشاہدہ کرنا بہت قیمتی ہے۔ تجسس کے احساسات اس مضمون پر چلتے ہوئے سیکھ سکتے ہیں جو بچہ لطف اٹھاتا ہے۔ دوسرے لفظوں میں ، یہ ضروری نہیں ہے کہ لڑکی اپنے بچے کے ساتھ کھیلے۔ انہوں نے کہا ، "وہ مختلف چیزوں سے لطف اندوز ہوسکتے ہیں۔