وزیر قومی تعلیم زیا سیلیک نے کہا ، "کیا ہو رہا ہے؟" پروگرام کے مہمانوں کی حیثیت سے ، صحافی ہاکان ایلیک اور گیکسو انگیرن نے ایجنڈے پر آذر کے سوالوں کے جوابات دیئے۔ آمنے سامنے تعلیم کی بحالی کے بارے میں ، وزیر سیلیوک نے کہا ، "ہم نے 15 فروری کو اسکول کھولنے کے بارے میں پالیسی فیصلہ کیا ہے۔ ہمارے پاس ماضی کے تجربات بھی ہیں کہ یہ کیسے ہوگا۔ یہ دو دن دو دن میں تقسیم کرنے ، یا آہستہ آہستہ انہیں مخصوص درجہ کی سطح پر کھولنے کی طرح ہے… ہمارے ہاں بہت مختلف منظرنامے ، طرز عمل اور طریقے ہیں۔ " کہا۔
"کیا ہو رہا ہے؟" وزیر قومی تعلیم زیا سیلیک ، جو اس پروگرام کی مہمان تھیں ، نے پوچھا کہ کیا 15 فروری سے روبرو تربیت شروع ہوگی ، "شروع میں ، 'اسے کھول دو۔" یا 'نہ کھولیں۔' اس طرح کی ایک زبردست بحث تھی ، لیکن ابھی ، "اسے کھول دو"۔ اس مقام پر ایک سنجیدہ توقع ہے۔ ہم جس اہم مقام کو دیکھتے ہیں وہ ہے۔ وزارت صحت ، سائنسی کمیٹی ہمارے صدر کی سربراہی میں کابینہ کے فیصلے سے منسلک ہے۔ اصولی طور پر ، ہم اسکول کھولنے کو بہت اہمیت دیتے ہیں۔ جب ہم پوری دنیا کے ممالک کو دیکھیں تو دوسرے ممالک کتنے عرصے سے کھلا رہتے ہیں؟ اسی طرح کے وبائی عمل والے ممالک سمیت… ہم نے اسے کب تک کھلا رکھا؟ جب ہم نے موازنہ کیا تو ، ہم واقعتا. بہت زیادہ کنٹرول میں تھے۔ ہمارے اسکول کھلے رہنے کا عمل بہت کم ہے۔ ہم پہلے ہی 15 فروری کو اسکول کھولنے کے بارے میں پالیسی فیصلہ کر چکے ہیں۔ ہمارے پاس ماضی کے تجربات بھی ہیں کہ یہ کیسے ہوگا۔ یہ اس طرح ہے جیسے دو دن دو دن میں تقسیم ہوجانا ، یا اسے درجہ درجہ کی کچھ خاص سطح پر آہستہ آہستہ کھولنا۔ ہمارے ہاں بہت مختلف منظرنامے ہیں ، ہم کیا کرتے ہیں اور کیا نہیں کرتے۔ " اس نے جواب دیا.
انہوں نے یہ بتاتے ہوئے کہ انہوں نے اساتذہ اور طلبہ کی صحت کو خطرے میں ڈالے بغیر ایک ٹیبل پیش کیا ، سیلیوک نے کہا کہ وہ اس بارے میں فیصلے کریں گے کہ تعلیم کہاں سے شروع ہوگی اور کہاں رکے گی۔
سیلیوک نے نوٹ کیا کہ 15 فروری کو کلاسز کھولنے کی تاریخ سے 2 ہفتہ قبل ایک واضح جدول نظر آئے گا۔
آمنے سامنے تربیت پر عمل درآمد کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہوئے ، سیلیوک نے کہا: "اس کے بارے میں فیصلہ یہ ہے کہ اگر وبا کے دوران سائنسی کمیٹی کا رویہ ، 'ایک ہی وقت میں تمام طبقات کھولے جاسکتے ہیں۔' تاہم ، جب ہم دنیا پر نگاہ ڈالتے ہیں ، تو ہم دیکھتے ہیں کہ ابھی ہر دن تمام کلاسوں کے لئے پورے وقت اسکول جانا ممکن نہیں ہے ، تو پھر ہمارا اور کیا حال تھا؟ دو دن اور دو دن تھے ، وہاں درجہ درجات تھے۔ ان درجات کی کچھ کلاسیں ، اور جب ہم ادب پر نگاہ ڈالتے ہیں ، تو ہم دیکھتے ہیں کہ دنیا میں کم عمر میں خطرہ کم ہے۔ اگر اسے صحت کے دیگر عوامل سے متعلق دیگر بیماریوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے تو ، اس کی دائمی بیماریاں بھی اسی پر منحصر ہوتی ہیں ، لیکن ہم جو تصویر اب بھی دیکھ رہے ہیں وہ یہ ہے: ہمارے پاس ایسی کلاسیں تھیں جو کبھی نہیں کھلتی تھیں۔ یہ کلاسیں ساتویں اور دسویں جماعت کے ہیں… اصل میں ہم انہیں بنیادی طور پر اپنی توجہ کے علاقے میں رکھتے ہیں۔ ہم نوجوان عمروں کو اپنی توجہ میں رکھتے ہیں۔ ہم خاص طور پر پیشہ ورانہ ہائی اسکول کے طلباء کی انٹرنشپ اور طریقوں کو دھیان میں رکھتے ہیں۔ ہمارے بھی امتحان گروپ میں بچے ہیں ، وہ تھوڑی دیر کے لئے اپنے اساتذہ کے ساتھ آمنے سامنے کام کرنا چاہتے ہیں۔ ہمارے پاس ان کے بارے میں کچھ منظرنامے ہیں۔ اس وبا کے دوران ، ہم سائنسی کمیٹی کے ساتھ جو بات چیت کریں گے اس پر انحصار کرتے ہوئے ، ہم ان میں سے کون سا 7 دن قبل زندگی میں آئے گا اس کا اشتراک کریں گے۔
پچھلی درخواست میں "اختیاری" کے معاملے کے بارے میں ، اگر 15 فروری سے آمنے سامنے ٹریننگ شروع ہو رہی ہے تو ، سیلوک نے کہا ، "یقینا ، اس طرح کا عمل داخل کیا جاسکتا ہے۔ کیونکہ ہم کسی ایسے واقعہ کے بارے میں بات نہیں کررہے ہیں جس پر مکمل طور پر قابو پایا جاسکے۔ اس وجہ سے ، کچھ خاندانوں کو کچھ صحت کی پریشانیوں ، گھر میں دائمی بیماریوں کے شکار مریضوں اور اپنے بچوں کو ایک ہی برتن میں غور کرنا درست نہیں ہوگا۔ " کہا۔
وزیر قومی تعلیم سیلائوک نے کہا کہ صحت کی دیکھ بھال کرنے والے کارکنوں کے بعد ، اساتذہ کو پولیو سے بچاؤ کے قطرے پلائے جائیں گے اور یہ تقویم بھی ان کے لئے مثبت ہے۔
امتحانات اور رپورٹیں
امتحانات اور رپورٹ کارڈ تیار کرنے کے طریقہ کار کے بارے میں جائزہ لیتے ہوئے سیلواک نے کہا: "ہم پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں آمنے سامنے امتحانات نہیں کروائیں گے۔ دراصل ہم نے ایسا کرنے کا ارادہ کیا تھا۔ ہم نے یہ امتحان اپنے 40 فیصد طلباء پر بھی لگایا۔ تاہم ، جبکہ باقی 60 فیصد مکمل امتحان دینے جارہے تھے ، اسکول دوبارہ بند کردیئے گئے۔ پھر ہم نے 25 دسمبر کو اس کا اعلان کیا۔ "ہمارے پرائمری اور سیکنڈری اسکول ڈیجیٹل طور پر اپنے رپورٹ کارڈز وصول کریں گے ، چاہے آپ امتحان دیتے ہو۔" ہم نے کہا. "ہمارے ہائی اسکول کے طلباء 15 فروری کے بعد اپنے امتحانات دیں گے۔" ہم نے کہا. ہم نے حال ہی میں ایک چھوٹی سی تفصیل پیش کی ہے۔ ہمارے کچھ والدین نے ٹھیک کہا ، 'ہمارے بچوں نے امتحان دیا تھا۔ انہوں نے اپنے نوٹ لئے۔ جو امتحان نہیں دے سکے ان کو رائے شماری ، شرکت کا سکور ، کارکردگی اور پروجیکٹ جیسے معاملات پر پوائنٹس ملے۔ یہ اسکور ایک جیسے نہیں ہیں۔ میرے بچے کو بھی کارکردگی سے پوائنٹس ملتے ہیں۔ ' کہا۔ بہت ٹھیک ہم نے اختیارات بھی پیش کیے۔ ورنہ ، اس میں کوئی اور تبدیلی نہیں ہے۔ خواہشمند والدین ہی اپنے بچوں کے لئے رائے دے سکتے ہیں چاہے وہ امتحان میں پوائنٹس حاصل کریں یا نہ ہوں۔ اس طرح کا آپشن… "
یہ بتاتے ہوئے کہ پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی سطح بچوں کی تدریسی ترقی پر زور دیتی ہے ، سیلکوک نے کہا کہ تعلیمی ترقی زیادہ تر ہائی اسکولوں میں ہوتی ہے۔
اس کی نشاندہی کرتے ہوئے کہ ہائی اسکول کے طلباء کے ساتھ پرائمری اسکول کے طلباء کا موازنہ کرنا درست نہیں ہے ، "سیلکوک نے کہا ،" ہائی اسکول کے طلباء اگلے سال میں اپنے راحت کے لحاظ سے امتحان دیتے ہیں… چلیں ہم کہتے ہیں کہ ہمارے پاس نویں جماعت کا طالب علم ہے اور اگر ہم دوسری ٹرم کو پچھلے سال کے طور پر نہیں مانتے ہیں تو ، 'آپ صرف پہلی مدت کے لئے ذمہ دار ہیں۔' اگر ہم کہتے ہیں ، تو اگلے سال کی تعلیم و تربیت کا عمل کمزور ہوگا۔ 9 کو 10 کی پریشانی ، 11 کو 11 اور 12 کی یونیورسٹی کی ریاضی میں پریشانی ہے۔ مثال کے طور پر ، تصور کریں کہ آپ نے دوسری اصطلاح میں مشتق اور لازمی حص takeہ نہیں لیا ، یونیورسٹی کی ریاضی مشکل میں ہوگی۔ سیکھنے کے نقصانات کو اور بھی بڑھانے کے لئے کوئی راستہ نہیں منتخب کرنا… ہمارے پاس ایجوکیشن سائنس بورڈ ہے۔ ان کے ساتھ انٹرویو میں ، فیصلہ کیا گیا ، 'اگلے 12-5 سال کے نقصانات پر قابو پانے کے معاملے میں یہ اہم ہے کہ یہ پرائمری اور ثانوی اسکولوں میں بطور امتحان نہیں ، بلکہ ہائی اسکولوں میں بطور امتحان ہوتا ہے۔ ہم نے اس فیصلے کا میدان میں تجربہ کیا۔ " وہ بولا.
سیلیوک نے یاد دلایا کہ طلبا کی "پورے نصاب کی ذمہ داری" کی صورتحال مرکزی امتحانات میں درست ہے۔
ڈیجیٹل تعلیم کو ملک بھر کے تمام شہریوں کے لئے قابل رسائی بنانا
سیلکوک نے اس بات کی یاد دلاتے ہوئے کہ وزارت نے ایک 1000 صفحات پر مشتمل میگزین شائع کیا ہے ، کہا کہ 'وبائی امور اور تعلیم' تیمادارت والے میگزین میں بہت سارے مطالعات موجود ہیں۔ انہوں نے یہ بتاتے ہوئے کہ وہ فیلڈ سے ڈیٹا چاہتے ہیں ، سیلواک نے بتایا کہ شہری بھی اس اشاعت تک رسائی حاصل کرسکتے ہیں۔
یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ وہ اعداد و شمار پر مبنی فیصلے کرتے ہیں ، سیلوک نے مزید کہا: "ہمیں اس طرح کی تحقیق کا خیال ہے۔ کہ سائنس کے لوگ پورے ترکی میں اس وبا کی تحقیق اور تعلیم دیتے ہیں ... ہم مواد کی دعوت کو دور کرتے ہیں۔ ہم نے کہا کہ ہم نئی تحقیق کی حمایت کرتے ہیں۔ اس کے بعد ، ہماری خواہش سے کہیں زیادہ تحقیق ہوئی۔ ہم نے یہ رسالہ منتخب کیا اور بنایا۔ بحیثیت استاد ، میرا ایک کمال پسند پہلو ہے۔ میں کبھی مطمئن نہیں ہوں۔ بہتر ، بہتر… ہر ملک میں تعلیم کا ایک پورٹل ہے۔ خاص طور پر بڑے ممالک ہیں۔ مجھے یہ مناسب نہیں لگتا ہے کہ ہمارا ای بی اے دنیا کا پہلا مقام ہوگا۔ ہمیں 3 لاکھ رواں اسباق کو 4,5 ملین تک بڑھانے کی ضرورت ہے۔ وبا ختم ہونے کے بعد ، ہمیں ایک تربیتی پروگرام کی ضرورت ہے جو ہم اپنے تمام لوگوں کے لئے استعمال کرسکتے ہیں۔ 'جیسے ، دیکھو ، اپنا سرٹیفکیٹ حاصل کرو۔ اپنے سرٹیفکیٹ اکٹھا کریں ، انہیں تسلیم کریں پیشہ ورانہ تعلیم کی تربیت میں ترکی کی صلاحیتوں کی کمی کو مدنظر رکھتے ہوئے ، ڈپلوما میں تسلیم شدہ تبدیلی کو مکمل کریں۔ 'اور ہم ایسے پلیٹ فارم کی تشکیل کو بھی سنجاتے ہیں۔ "
سیلکوک ، دنیا میں ترکی کے بارے میں معلومات دینے کے بجائے ڈیجیٹل تعلیم کے وسائل میں اپنی تقریر میں ، کلکس کی شرحوں کے بارے میں دریافت اور کورس کا اندازہ لگایا۔
وزیر سیلیوک نے بیان کیا کہ وہ جانتی ہیں کہ ماؤں کو دوری تعلیم کے عمل میں بڑی دشواری کا سامنا کرنا پڑا اور کہا ، "یہ ایک تاریخی کام ہے۔ یہ شراکت ، یہ کوشش انہوں نے اپنے ملک ، اپنے کنبہ اور اپنے بچوں کے ل make کی۔ یہ بہت مقدس ہے… اب میں اس تھکاوٹ کو دور کرنا چاہتا ہوں۔ کہا۔
"کیا اساتذہ نے فاصلاتی تعلیم میں متوقع کامیابی حاصل کی ہے؟" وزیر سیلیوک نے کہا کہ آمنے سامنے کی تعلیم سے دوری کی تعلیم مشکل اور مشکل ہے۔
اساتذہ اور بچوں کے اہل خانہ کے لئے فاصلاتی تعلیم بھی مشکل ہے ، یہ بتاتے ہوئے وزیر سیلیوک نے کہا کہ وہ جانتے ہیں کہ اساتذہ کی کاوشوں کا مقابلہ آمنے سامنے کی تعلیم سے کہیں زیادہ ہے کیونکہ وہ اس بات سے بخوبی واقف ہیں لہذا وہ اپنے تمام ساتھیوں کا مشکور ہیں۔
یہ بتاتے ہوئے کہ فاصلاتی تعلیم اساتذہ کے لئے ایک مثبت رخ رکھتی ہے ، سیلوک نے بتایا کہ اس وبا کی موجودگی کی وجہ سے اساتذہ کی ڈیجیٹل مہارت میں اچانک اضافہ ہوا ہے۔
یہ بتاتے ہوئے کہ ماضی میں 30 ہزار اساتذہ آمنے سامنے تربیت حاصل کر رہے تھے ، آج کل یہ تعداد 800 ہزار سے تجاوز کر چکی ہے ، وزیر سیلیوک نے کہا ، "اساتذہ کے نقطہ نظر سے ، انھیں مضامین کی تربیت کرنے میں دشواری نہیں ہے ، لیکن بچوں کے ساتھ اس عمل کے نظم و نسق میں ، اس معاملے میں کنبہوں کی شمولیت ، براہ راست سبق میں حصہ لینے کا معاملہ ، وہ توانائی ضائع کرتے ہیں۔ بصورت دیگر ، میں نہیں سوچتا کہ مضامین گرفت میں نہیں آئیں گے۔ " کہا۔
سیلیوک نے بتایا کہ ان کے پاس مصنوعی ذہانت سے تعاون یافتہ سافٹ ویئر ہے ، جسے وہ خاص طور پر ہائی اسکول کے طلباء کے لئے "اکیڈمک سپورٹ سافٹ ویئر" کہتے ہیں ، اور یہ سافٹ ویئر بچوں کے انفرادی مفادات ، خواہشات ، توقعات اور ترجیحات کو ظاہر کرتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ اگر کوئی طالب علم کسی سوال کو نہیں جان سکتا تو مصنوعی ذہانت سمجھتی ہے کہ وہ طالب علم اس سوال کو کیوں نہیں جانتا ہے ، کیونکہ وہ سمجھ گیا تھا کہ وہ گذشتہ سال طبیعیات کے تیسرے مضمون میں گم تھا ، اور اس موضوع کو اسکرین پر لایا۔
یہ بتاتے ہوئے کہ ہائی اسکول کے طلباء کو امتحانات سے متعلق اپنے پیغامات موصول ہوئے ، سیلیوک نے کہا ، "ہمارا مسئلہ یہ ہے کہ ہمارے بچوں کو طویل اور درمیانی مدت میں اچھی طرح سے تعلیم دی جانی چاہئے اور اس میں کوئی خامی نہیں ہے جس کو ہم کور نہیں کرسکتے ہیں۔ بصورت دیگر ، ہم اپنے بچوں کو زبردستی یا پریشان ہونے کے معاملے میں کبھی بھی کچھ نہیں کریں گے۔ حقیقت میں ، اس بارے میں ہمارا نقطہ نظر ان کے تعلیمی خلا میں اضافہ نہ کرنا اور تعلیم کے اگلے سالوں میں مشکلات میں نہ پڑنا ہے۔ کہا۔
"ہمارے پاس ابھی عوامی نقل و حمل کے حوالے سے کوئی اقدامات نہیں ہیں۔"
سیلکوک کے وزیر ، "وبائی امور ، ترکی کو ڈیجیٹلائزیشن میں سنجیدہ حصہ ڈال رہے ہیں؟" اس سوال کے جواب میں ، "ایک لازمی سمت ، عالمی سطح پر ایک عمل ہوا ہے۔ ہمارے طلباء کے لئے یہ انتہائی ضروری تھا کہ وہ اپنے سبق کو دور دراز سے لیں ، اپنی اسکول کی کچھ زندگی ورکشاپوں میں گزاریں ، کھیلوں اور آرٹس میں مشغول ہوں ، آٹومیشن اور روبوٹکس میں مشغول ہوں اور ہم یہاں جارہے ہیں۔ اس نے جواب دیا.
"جب اسکول آہستہ آہستہ کھولے جاتے ہیں تو کیا طلباء کی آمد و رفت کے بارے میں کوئی مطالعہ ہوتا ہے؟" وزیر سیلائوک نے یاد دلایا کہ شٹل سروس استعمال کرنے والے بچوں کی اکثریت بچوں کی اکثریت ہے ، اور وزارت قومی تعلیم وزارت داخلہ کی تربیت کے لئے نقل و حمل کی گاڑی مہیا کرتی ہے۔
یہ بتاتے ہوئے کہ انھوں نے جو اقدامات اٹھائے ہیں اس کے بارے میں یہ ہے کہ ہر سروس کا معیار کیا ہونا چاہئے ، ہر بس ڈرائیور کو ایچ ای ایس کوڈ کے ساتھ عمل کرنا چاہئے ، اور اسکول کے اندر ہر سروس کے بارے میں بات چیت کس طرح ہونی چاہئے ، سلواک نے کہا کہ اس وقت عوامی نقل و حمل کے حوالے سے ان کو کوئی احتیاطی تدابیر نہیں ہیں۔
وزیر سیلیوک نے کہا کہ ہائی اسکول کے طلباء نے سوشل میڈیا سے پوچھے گئے سوال پر ، وہ پہلی ٹرم امتحانات میں 20 نومبر 2020 تک ان مسائل کے ذمہ دار ہوں گے۔
"وزارت قومی تعلیم ایک ایسی تنظیم ہے جو بطور پائلٹ پروجیکٹ اپنے اعداد و شمار پر حملہ کرتی ہے"۔
سائبر سیکیورٹی کے سوال پر اس شعبے میں وزارت کے کام کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہوئے ، وزیر سیلائوک نے کہا: “سنہ 2019 میں ، ہم نے سائبر سیکیورٹی پورٹل لانچ کیا۔ سائبر سیکیورٹی کا مطلب ہر اساتذہ ، طالب علم اور والدین کے لئے کیا ہے ، وہ اپنے کام اور لین دین میں اس سیکیورٹی کو کیسے یقینی بنائیں گے ، ڈیٹا سیکیورٹی کے لئے کیو آر کوڈ کی درخواستیں ، تصدیق کے معیار کی تفریق ، مختلف امور پر ریاست کے مختلف اداروں کے ڈیٹا کے مقابلے میں سیکیورٹی کو یقینی بنائیں ، ہمارے بچوں کا ڈیٹا کسی بھی طرح چوری ہوجاتا ہے۔ اگر ہم پر کوئی سائبر حملہ ہوتا ہے تو ، ریاست کے متعلقہ ادارے ہمارے سامنے مداخلت کریں گے ، اگر ان کا پتہ لگانے یا غیر مجاز رسائی کی کوششوں کا پتہ چل جاتا ہے اور یہ اقدامات متعلقہ اداروں اور تنظیموں کے ذریعہ فوری طور پر کیے جاتے ہیں ، جو خود بخود ہوجاتے ہیں۔ ہمارے پاس بھی اس پر مختلف دیواریں ہیں۔ قانون کے ذریعہ ، ہمارے پاس ایک عمل ہے جو آٹومیشن پر منحصر ہے۔ ہمارے پاس ہمارے پاس سوفٹویئر اور بنیادی ڈھانچے موجود ہیں جو اپنے بچوں یا والدین کی کسی بھی معلومات کو چوری ہونے سے روک سکتے ہیں یا غیر مجاز رسائی کو روک سکتے ہیں۔ وزارت قومی تعلیم ایک ایسی تنظیم ہے جو بطور پائلٹ پروجیکٹ اپنے اعداد و شمار پر حملہ کرتی ہے۔ جانچ کے مقاصد کے لئے۔ ہم اپنے اعداد و شمار تک رسائی حاصل کرنے کی کوشش کے لئے کچھ اداروں سے تعاون کی درخواست کرتے ہیں۔
"خاندانوں کی مشکل صورتحال کو سمجھنا ضروری ہے"
“ڈبلیو ایچ او اور یونیسیف جیسی تنظیموں نے ایسی رپورٹیں شائع کیں جن میں کہا گیا ہے کہ پرائمری اسکولوں کو بند کرنا ایک آخری سہارا ہے۔ فرانس نے اسے بہت ہی کم وقت کے لئے بند کردیا۔ کیا یورپ میں کوئی بھی ایسا نہیں ہے جو ہمارے جتنا بند ہو؟ " وزیر سیلیوک نے کہا کہ ممالک کے ماہرین صحت کی رائے مختلف ہوسکتی ہے ، اور کچھ ممالک میں سرکاری دستاویزات موجود ہیں جن میں کہا گیا ہے کہ پرائمری اور ثانوی اسکولوں کی بندش غیر ضروری ہے۔
سیلواک نے کہا کہ اگر دمہ یا دیگر پریشانیوں کے شکار بچے ہیں تو ، ان کے لئے یہ خطرہ لاحق ہے۔ یہی وجہ ہے کہ ہم ابتدائی عمر میں ہی پرائمری اسکول کھولتے ہیں اور ہر وقت پری اسکول کو کھلا رکھتے ہیں ، لیکن یہ صحت سے متعلق مسئلہ سے باہر ہے۔ اہل خانہ کی مشکل صورتحال کو سمجھنا ضروری ہے۔ البتہ ہم اس کے معاشی تعلقات اور اس کے دیگر شعبوں کے ساتھ مجموعی طور پر تعلق پر غور کرتے ہیں ، لیکن تعلیم کے معاملے میں ، ہم دوسرے ممالک کی طرح اپنے نوجوان طبقات کو زیادہ کھلا رکھنے کے معاملے میں بھی ایسا ہی سوچتے ہیں۔ " وہ بولا.
"یقینی طور پر ہمارا نقطہ نظر اسکول کھولنا ہے"
سیلوک نے بتایا کہ شروع ہی سے ہی ان کا رویہ اسکولوں کو عوام کے خلاف اور کابینہ میں مباحثوں کے دائرہ کار میں کھلا رکھنا تھا ، "ہماری لکیر وہ جگہ ہے جہاں ہمارے اساتذہ کی صحت کو خطرہ ہے۔ ہماری لائن یہ ہے کہ وہ جگہیں کہاں ہیں جو ٹیبل میں سرخ ہوجاتی ہیں ہم اپنے بچوں کو روزانہ دیکھتے ہیں ، وہ جگہیں کہ سبز ہیں ، اور یہ دیکھ کر ان کلاسوں کو کھلا رکھنے میں کوئی حرج نہیں ہے ، آئیے ان کو کھولیں ، ٹیبل یہ ظاہر کرتا ہے ، ہمارا رویہ ہمیشہ اسی سمت رہا ہے۔
میں خاص طور پر واقف ہوں کہ ماؤں کو بہت مشکل ہے۔ یہ ایک تاریخی مشن ہے۔ یہ حصہ ، اپنے بچوں کے لئے ، اپنے ملک کے لئے ، اپنے کنبوں کے ل this ، یہ لیبر اتنا مقدس ہے۔ اب میں اس تھکاوٹ کو دور کرنا چاہتا ہوں۔ بحیثیت اساتذہ ، ہم اسے لیں ، ہم اسے لیں اور اسکولوں کو کھلا رکھ کر والدین کو تھوڑا سا سانس لینے دیں۔ ہم سمجھ گئے کہ اسکول تعلیم کی جگہ کے بجائے ایک تعلیمی گھر تھا۔ ہمیں اس بات کا بخوبی احساس ہو گیا ہے کہ ہمارے اساتذہ حقیقت میں کس قسم کے عمل کو منظم کرتے ہیں۔ ہمارا یقینی طریقہ اسکول کھولنے کے لئے ہے۔
بچوں کے لئے "ڈیجیٹل غذا" کی سفارش
وزیر سیلیوک نے طالب علموں کو نصف سالہ تعطیل کا اندازہ لگانے کے بارے میں بتایا ، "میں چاہتا ہوں کہ ہمارے بچے ڈیجیٹل سے تھوڑا سا دور ہوجائیں اور ڈیجیٹل غذا کے معنی میں کام کرنا شروع کریں۔ والدین سے بھی میری یہی توقع ہے۔ 'ہمیں کیا کرنا چاہئے' کے جواب کے طور پر ہم نے کتابچے تیار کیے۔ پرائمری ، سیکنڈری اور ہائی اسکول کے طلبا کے لئے ہر دن مشوروں کے ساتھ ایک کتابچہ۔ ہم اگلے ہفتے کے آخر تک اس تک پہنچیں گے۔ " کہا۔
ترکی میں پناہ گزینوں کی حیثیت رکھنے والے بچوں کے ساتھ کنبوں کی تعلیم سے متعلق سوال پر سیلکوک کے وزیر ، اس معنی میں کہ اسکول کی عمر کے 1 لاکھ بچے ، نے کہا کہ اس میں 720 ہزار افراد شامل ہیں۔
یہ بتاتے ہوئے کہ ان بچوں کے حوالے سے ان کے قومی اور بین الاقوامی منصوبے ہیں ، سیلیوک نے بتایا کہ وہ ان میں سے ہر ایک پر ترکی زبان سیکھنے اور اسکولوں میں اپنے مواقع بڑھانے کے لئے کام کر رہے ہیں۔
سیلکوک ، اس بچے کو جمہوریہ ترکی کے نصاب کے ساتھ بانٹنا چاہئے اور ترک بچے اسکول شروع کرتے ہیں اور یہ جاننے کے بعد کہ انہوں نے ہمیں بتایا ہوا نقطہ گمشدگی کے خاتمے میں کام کیا۔
اسکور کارڈز ڈیجیٹل ہوں گے
وزیر سیلیوک نے یہ سوال پوچھا کہ رپورٹ کارڈ کیسے تقسیم کیا جائے گا ، “وہ اپنے اسکور کارڈز آن لائن ، ڈیجیٹل طور پر وصول کریں گے۔ میری خواہش ہے کہ ہم بازوؤں میں ہاتھ ڈالیں اور رپورٹ کارڈ کی جوش کا تجربہ کریں ، لیکن مجھے امید ہے کہ وہ دن آئیں گے۔ قطع نظر ، میں یہ کہہ سکتا ہوں کہ میں بچوں کو رپورٹ کارڈ حاصل کرنے کی پرواہ کرتا ہوں۔ یہاں تک کہ اگر یہ ڈیجیٹل ہے تو ، وہ اسے دیکھ سکتے ہیں۔ " فارم میں جواب دیا.
"آپ ہمارے تعلیمی نظام میں سب سے بڑا بنیادی مسئلہ کیا دیکھتے ہیں؟" وزیر سیلیوک نے اس کے جواب میں کہا: "دراصل ، ہم نے اسے سب سے بڑا حل سمجھا ، نہ کہ سب سے بڑا مسئلہ ، اور یہ رائے مستحکم ہوتی جارہی ہے۔ ترکی کی ترقی جب وہ بڑے پیمانے پر تعلیم میں رہا تھا۔ ہماری جمہوریہ کے آغاز سے ہی آپ اس کو دیکھتے ہیں تو اعدادوشمار سے ترکی کے قدم بہ قدم عمل کو بہتر بنایا جاتا ہے۔
اے کے پارٹی کے دور میں ، کلاس رومز اور بنیادی ڈھانچے کی تعداد کے لحاظ سے ایک سنگین حملہ ہوا۔ ہمارے پاس قریب 700 ہزار نئے اساتذہ آئے۔ اگرچہ ہماری تعلیم کی سرمایہ کاری اسی طرح اسکول بنانے اور دوسرے مسائل پیدا کرنے کی طرف رواں دواں ہے ، لیکن ہم بہت سارے ممالک میں مندرجہ ذیل چیزیں دیکھتے ہیں: ان کے اسکول مکمل ہوچکے ہیں ، ان کی آبادی میں اضافہ نہیں ہورہا ہے ، ان کی کوئی دوسری ضرورت نہیں ہے ، اور وہ تعلیم کی سرمایہ کاری میں نرم سرمایہ کاری کی طرف راغب ہوگئے ہیں۔ بنیادی ضرورتوں سے متعلق ہمارے پاس کچھ کوتاہیاں ہیں۔ ہم اس کمی کو پورا کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ اگر اسکولوں کے مابین مواقع میں بڑا فرق ہے تو ، اس ملک میں امتحان پر مبنی تعلیمی نظام قائم ہوگا۔ اس نظام میں جہاں اسکولوں کی سہولیات ایک دوسرے کے قریب ہیں ، وہاں ایک اڈہ تشکیل دیا جاتا ہے اور اس اڈے کے اوپر معیار پر تبادلہ خیال کرنا شروع ہوتا ہے۔ "
ترکی کو اب معیاری تعلیم ، مصنوعی ذہانت ، مشین سیکھنے اور سیلکوک کے درس و تدریس کے معیار میں دلچسپی نہیں ہے کہ بین الاقوامی معیار کی بڑھتی ہوئی بات چیت کا مسئلہ ، "پچھلے سال ترکی ، اس سال ٹمس ، پیسا میں کیوں رہا؟ یہ پہلا موقع تھا جب اس نے او ای سی ڈی اوسط سے تجاوز کیا۔ شریک ممالک کے درمیان سطح میں اضافے کے معاملے میں یہ پہلے تین میں ہے۔ PISA میں ترکی میں سائنس معمول کے مطابق 54 ہوگئی۔ یہ ریاضی میں 39 سے بڑھ کر 50 ہو گیا۔ ٹمیمس میں ، یہ ریاضی میں چوتھی جماعت میں 42 ویں سے 4 ویں ، سائنس میں 36 سے 23 ویں ، ریاضی میں آٹھویں جماعت میں 35 سے 19 ویں ، اور سائنس میں 8 سے 24 ویں تک بڑھ گیا ہے۔ وہ بولا.
تنزیمت دور سے ہی ترکی کی تعلیم ایک جستجو میں ہے اور سیلکوک میں یہ سلسلہ جاری رکھے ہوئے ہے ، کسی بھی ملک کو حاصل کرنے کے لئے سوالات کی تربیت کرنا کوئی نمونہ نہیں ہے ، ہر ملک کو اپنا اصلی ماڈل تیار کرنا چاہئے ، ترکی بھی اسی معنی میں ہے ، 2018 2023 وژن دستاویز اور یہ کہ انہوں نے قدم بہ قدم اس پر عمل درآمد کیا۔
انہوں نے حال ہی میں کھلی تعلیم کے بارے میں ایک سوشل میڈیا کا اعلان کرتے ہوئے سیلواک نے یہ یاد دلاتے ہوئے کہا: “امتحانات 5-6 دسمبر 2020 کو ہونا تھے ، اور ہم اس وقت کوئی خطرہ مول نہیں لینا چاہتے تھے ، ہم نے انہیں ملتوی کردیا۔ 25 فروری کو ، ہم پہلے سمسٹر کے امتحانات آن لائن کرائیں گے۔ 25 مارچ کو دوسرے سمسٹر امتحانات ہوں گے اور آئندہ بھی تیسرے سمسٹر امتحانات ہوں گے۔ یہ سب آن لائن ہوں گے۔ تیسری مدت کے امتحانات ہمارے ای امتحانات ہالوں میں آن لائن ہوں گے۔ اب ہم نے بین الاقوامی سلامتی کے معیارات کے فریم ورک کے اندر اپنے ای ٹیسٹ سنٹرس قائم کردیئے ہیں۔ یہاں ، ہمارے بچے محفوظ طریقے سے امتحانات دے سکتے ہیں۔ لگ بھگ 1 لاکھ 75 ہزار طلباء یہ امتحانات دیتے ہیں۔ اس میں ، ہمارے پاس ثانوی اسکولوں ، پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں ، امام ہاتپ ہائی اسکولوں یا عام اناطولیان ہائی اسکولوں اور اوپن ایجوکیشن ہائی اسکولس سے متعلق مختلف گروپس کے طلبہ ہیں۔
"کیا فاصلاتی تعلیم کے عمل نے اوپن ایجوکیشن ہائی اسکولوں کی مانگ میں اضافہ کیا ہے؟" سیلیوک نے کہا ، "در حقیقت ، 4 + 4 + 4 کے بعد ، کھلی تعلیم سے متعلق ہائی اسکول کے حصے میں جزوی اضافہ ہوا تھا۔ کھلی تعلیم کے لئے بہت مختلف ہائی اسکولوں سے ردوبدل ہوچکا ہے ، لیکن یقینا ہم اس میں بہت زیادہ ڈرامائی اضافے کی بات نہیں کررہے ہیں۔ کہا۔
وزیر سیلیوک نے کہا کہ اب وقت آگیا ہے کہ کھلی تعلیم کا ساخت کا لحاظ بدل جائے ، ایسی صورتحال سے جہاں صرف کتاب تیار کی جاتی ہے اور سال میں کئی بار آمنے سامنے امتحانات لئے جاتے ہیں ، وہ ایک ایسی کھلی تعلیم کی طرف گامزن ہیں جو ای بی اے اور ٹیلی ویژنوں کے مواد سے فائدہ اٹھاسکتی ہے اور ڈیجیٹل مدد حاصل کرسکتی ہے۔
طلباء کے پیشہ اور پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں کے انتخاب کے بارے میں پوچھے جانے پر ، سیلیوک نے کہا ، "اگر یہ ملازمت ضیا ہوکا چھوڑنے کے بعد ایک یا دو چیزیں ذہن میں رہے گی تو ، ایک ووکیشنل ہائی اسکول ہوگا۔ کیونکہ جب میں ہائی اسکول میں ہوں تو ، ہمارے نوجوانوں کے لئے روزگار کے بارے میں کچھ افق دیکھنا ، کچھ پیشگی تربیت حاصل کرنا اور پیداوار میں حصہ لینا بہت ضروری ہے۔ اس سال رضاکارانہ طور پر پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں میں درخواست دینے والے طلبا کی تعداد میں 1 فیصد اضافہ ہوا ہے۔ یہ واقعی ایک بہت بڑا اضافہ ہے اور پہلی بار ، پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں نے 2 فیصد سے طلبہ کو قبول کرنا شروع کیا ہے۔ دفاعی صنعت کے ہائی اسکول کی طرح ، جو برقی کار ہم نے حال ہی میں کھولی ، یا بہت سے دوسرے ہائی اسکول… ہمیں ہائی اسکول سے شروع ہونے والے پیشوں کے بارے میں کچھ انتخاب اور انتخاب کرنے کی ضرورت ہے ، اپنے تمام طلباء کو یونیورسٹی تک انتظار نہیں کرتے ، لیکن یہ حقیقت ضرور ہونی چاہئے۔ کسی طرح پیشہ ورانہ ہائی اسکول کا نام رکھنا کافی نہیں ہے ، اس کو ضرورت پوری کرنا ہوگی۔ " وہ بولا.
"ڈیزائن اسشل ورکشاپس جامع تعلیم کی دوا ہیں"
وزیر قومی تعلیم سیلواک نے بیان کیا کہ بچے کاغذ اور پنسل پر تعلیم حاصل کرتے ہیں اور اس طرح جاری رکھتے ہیں: "تاہم ، انسانی فطرت کی وجہ سے ایک جذباتی ، فکری اور جسمانی تعلیم کی ضرورت ہے۔ ڈیزائن مہارت کی دکانیں اس کے لئے صرف علاج ہیں۔ اسکول سے پہلے ، بچوں کو ڈرامہ ، آرٹ اور روبوٹکس ورکشاپ دیکھنی چاہئے ، جس میں شطرنج یا کسی اور چیز میں دلچسپی ہو۔ اب ہم نے پرائمری اسکول ، سیکنڈری اسکول اور ہائی اسکول میں 10 ہزار کے قریب ورکشاپس کھول رکھی ہیں ، اس میں کم از کم 100 ہزار کے قریب ہونا چاہئے۔ ہر طالب علم پری اسکول ، پرائمری ، سیکنڈری اور ہائی اسکول میں ہزاروں بار تجربہ کرے گا۔ وہ ٹھوس انداز میں دیکھے گا کہ وہ کس نوکری اور پیشہ کے لئے موزوں ہے۔ ہم اسے ڈیزائن ہنر کی ورکشاپس میں دیکھتے ہیں۔ اس کے لئے ، تعداد بہت تیزی سے بڑھ رہی ہے ، لیکن ہمیں ابھی بہت طویل سفر طے کرنا ہے۔ ہمارے اساتذہ کو ورکشاپ کی تربیت مہیا کرنے کے لئے سرٹیفکیٹ ملتے ہیں۔ ایک کہانی 'کہانی کی سند' کے نام سے ایک سرٹیفکیٹ ہے۔ میرے خیال میں ترکی کی کہانیاں اور اناطولیہ کی کہانیاں بہت اہم ہیں۔ اسی لئے ہم نے سیکڑوں کتابیں اور ویڈیوز تیار کیں۔ ہمارے 100 ہزار اساتذہ آٹومیشن ، روبوٹکس ، ڈرامہ وغیرہ کی تربیت حاصل کر رہے ہیں۔
جرمنی میں پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے 85 فیصد ، جبکہ ترکی کے 5 فیصد لوگوں نے بتایا کہ نجی شعبہ سیلکوک ، اس سلسلے میں نجی شعبے کی زیادہ شراکت اور خاص طور پر پیشہ ورانہ تربیتی مراکز کے فروغ کی ضرورت پر زور دیا۔
سیلیوک نے میوزک ایجوکیشن میں ان کے کام کے بارے میں مندرجہ ذیل وضاحت کی: "ہم ایک ایسی ویڈیو لائبریری تیار کر رہے ہیں جس میں بتایا گیا ہے کہ کس طرح نصاب پر کسی قابلیت کے ساتھ عمل درآمد کیا جائے گا ، یہ ابھی ایک ماہ کے اندر مکمل ہوگا۔ اس کے علاوہ ، بچوں کے لئے ایک ڈیجیٹل کی بورڈ سیل فون سے یا دوسری جگہوں سے بھی استعمال کیا جاسکتا ہے۔ ہمارا ایسا مطالعہ ہے جو ہم موسیقی کی تعلیم کے لئے استعمال کرسکتے ہیں ، اور یہ مکمل ہونے ہی والا ہے۔ اس کے نتیجے میں ، ہمیں بچوں کو ٹھوس استعمال ماحول فراہم کرنے اور ان کے تجربات کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔ ہمارے یہاں تدریسی پروگراموں میں دشواری ہے ، لیکن ہمیں شدید پریشانی نہیں ہے ، ہمیں عملی طور پر دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ ان مسائل پر قابو پانے کے لئے ، موسیقی کی تعلیم کے معیار کو بڑھانے کے لئے مختلف یونیورسٹیوں کے ماہرین اور ماہرین تعلیم کے ساتھ یہ 1 سال سے جاری ہے۔ ہم اس کے لئے ایک خصوصی آلہ بھی تیار کرتے ہیں۔ ہم نے کبھی اس کی وضاحت نہیں کی۔ ان بچوں کی عمر کے گروپوں کے مطابق ، ایک آلہ ان کے اپنے جسمانی ڈھانچے کے ل suitable موزوں اور ہمارے اپنے مخر ذخیرے کو ایک پائلٹ اسٹڈی کے طور پر مکمل کیا گیا تھا ، اور فی الحال یہ ٹیسٹ کئے جارہے ہیں۔
"ہم اساتذہ کی تقرریوں کے مکمل ہونے پر منٹ بانٹتے ہیں"۔
جب اساتذہ کی تقرریوں کے بارے میں توقعات کے بارے میں پوچھا گیا تو سیلواک نے کہا کہ گذشتہ 5--6 سالوں میں ، تقرریوں کا اعلان مختلف تاریخوں پر کیا گیا تھا ، وزارت کو صرف اس مسئلے پر فیصلے کرنے کی ضرورت نہیں تھی ، اور یہ معاملہ عام مالی پالیسیوں اور بجٹ کے نظم و ضبط سے متعلق تھا۔
وزیر قومی تعلیم سیلائوک نے کہا ، "اساتذہ کی تقرریوں اور وزارت خزانہ سے متعلقہ اداروں اور تنظیموں کے ساتھ ہمارے کام اور ملاقاتیں جاری ہیں۔ ہم ویسے بھی اس کا اشتراک کریں گے ، جس دن اس کے نتائج آئیں گے نہیں ، بلکہ اس کے نتیجہ میں جو منٹ ہے۔ " کہا۔
سیلیوک نے اس بات کی یاد دلاتے ہوئے کہ انہوں نے 2020 میں 41 ہزار اساتذہ اور 2019 میں 40 ہزار کے قریب اساتذہ کی بھرتی کی ، اگر ہم توجہ دیں تو وزارت قومی تعلیم ہمیشہ زیادہ تر سرکاری عملہ وصول کرتا ہے۔ ایک بار پھر ، یہ ترکی میں ایک رواج ہے لیکن اسے پورے فیصلے کے ساتھ منسلک کرنا چاہئے۔ "کس وزارت کو کتنا عملہ دیا جائے گا؟" کابینہ میں اس کا تعین کرنے کی ضرورت ہے اور اس عزم کے نتیجے میں ایک عام وضاحت کی جانی چاہئے۔ یہاں یہ بھی واضح ہوگا کہ آیا یہاں ایک ڈبل یا ایک ہی اسائنمنٹ ہوگی۔ تقرریوں ایک ایسا مضمون ہے جس پر ہم ایک طویل عرصے سے کام کر رہے ہیں… بے شک ، میں جلد ہی اس کا حل تلاش کرنا چاہتا ہوں۔ ہمارے دوست توقع کرتے ہیں کہ یہ اسائنمنٹ زیادہ ہوگی۔ ہماری کوشش درج ذیل سمت میں ہے: ہم مزید اساتذہ کی تقرری کے لئے ضروری مطالعات اور تیاریوں میں مصروف ہیں۔ تاثرات استعمال کیا۔
"کیا یہ ممکن ہے کہ وبائی صورتحال کی صورت میں یا سردیوں میں ہر صوبے میں انٹرویوز منعقد کیے جائیں؟" سیلواک نے بتایا کہ انٹرویو کس طرح کیے جائیں گے اس کا انحصار وبا کی صورتحال پر ہے ، وہ انٹرویو کے اس خطرے کو دیکھیں گے کہ وہ کچھ خاص ادوار پر قابو میں رکھے ہوئے انداز میں اس کا سامنا کرسکتے ہیں اور وہ اس صورتحال کے مطابق اس کو ملتوی کرسکتے ہیں۔
"ہم نجی اسکول کی فیسوں کی پیروی کرتے ہیں"
وزیر سیلیوک ، "کیا والدین کی درخواست کے مطابق پرائیوٹ اسکول اور خصوصی تعلیم کے کورس کھولے جائیں گے؟" "ہمارا مقصد ہے کہ پہلے موقع پر ان تمام اسکولوں کو کھولنے کے لئے کوششیں جاری رکھے۔" اس نے جواب دیا.
سیلیوک نے نجی اسکولوں کی فیسوں کا حوالہ دیتے ہوئے کہا ، "اسکول اس لحاظ سے اپنے اقدامات اٹھاتے ہیں۔ ہم نے VAT کے حوالے سے اقدامات اٹھائے ہیں۔ اس اقدام کے نتیجے میں ، VAT میں کمی واقع ہوئی۔ نجی اسکول بھی ان کے والدین کے ساتھ رابطے میں ہیں۔ ہم اسکول سے اسکول تک ان کی پیروی کرتے ہیں۔ 'کس اسکول میں ، کتنی چھوٹ دی گئی ، کیا اقدامات کیے گئے؟' ہمارے پاس ایک فہرست ہے۔ اسے فراموش نہیں کرنا چاہئے۔ ایک نجی اسکول میں اساتذہ کی سرگرمی گھنٹوں گزرتی رہتی ہے۔ اس کے فرائض جاری رہنے سے اسکول کے بجٹ میں کوئی بڑی تبدیلی نہیں آئی ہے۔ کھانے کی خدمت کے کچھ امور پر غیر بھیجے گئے بجٹ ہیں۔ نجی اسکول ان کو مدنظر رکھتے ہوئے اپنی احتیاطی تدابیر اختیار کرتے ہیں۔ دونوں تنخواہوں میں کے ڈی وی میں کمی ماہ میں کم از کم ایک بار اور ایک بار ہم ترکی میں مختلف انجمنوں کے نمائندوں کے ساتھ انٹرویو کرتے ہیں۔ میدان میں تاثرات حاصل کیے جاتے ہیں۔ ان کے مطابق ، ہم ایسوسی ایشن کے نمائندوں کے ساتھ مل کر یہ فیصلے کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔
پچھلے ہفتے منعقدہ جھنڈے کی تقریب کی یاد دلاتے ہوئے ، سیلیوک نے بتایا کہ ترک قومی ترانہ ایک بچے اور اس ملک کے شہری کی زندگی میں ایک بہت اہم مقام رکھتا ہے ، اور انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ وہ گھروں کی بالکونیوں میں رہتے ہوئے ، اسکولوں کے لاؤڈ اسپیکروں سے گایا ہوا ترکی کے قومی ترانہ میں شریک بچوں کو اس کا احساس دلاتے ہیں۔
اسکولوں کی زلزلے کی تیاری
وزیر قومی تعلیم سیلواک ، "کتنے اسکول زلزلے کے لئے تیار ہیں؟" انہوں نے وضاحت کی کہ وہ اس مسئلے کے بارے میں بہت حساس ہیں اور انہوں نے عمارت کی حالت کے لحاظ سے زلزلے کے زون کے اسکولوں سے شروع ہونے والی یونیورسٹیوں ، نجی شعبے اور مختلف تنظیموں کے تعاون سے ، اسکولوں کو کسی خاص عمر یا خطرے سے دوچار سمجھنے یا ان کو مضبوط بنانے کا مطالبہ کیا ہے۔
سیلواک نے اس بات کی نشاندہی کرتے ہوئے کہ وہ اب اس مسئلے کو تیز کررہے ہیں ، سیلوک نے کہا ، “ورلڈ بینک پروجیکٹ کے ساتھ ، ہمیں زلزلے سے متعلق بحالی کے کاموں کا بیرونی ذریعہ ملا ہے۔ اس وسائل کا استعمال بھی شروع ہوچکا ہے۔ آنے والے دور میں ، ہمارا بنیادی کام ٹوکی کے تعاون سے ان اسکولوں کی تعمیر اور مضبوط بنانے کے کاموں کو جاری رکھنا ہے۔ ہمارے صدر کو اس معاملے پر ہدایات ہیں ، خاص طور پر کچھ صوبوں مثلا استنبول میں۔ ہم قومی بجٹ اور عطیات دونوں کی مدد سے جلد از جلد زلزلے سے متعلق اسکول بنانے پر کام جاری رکھے ہوئے ہیں۔ وہ بولا.
"تباہ شدہ اسکولوں کو کسی دوسرے کام کے لئے کسی سرگرمی کے لئے مختص نہیں کیا جاتا ہے ، ٹھیک ہے؟" سیلواک نے کہا ، "قانون سازی کے مطابق نہیں۔ 'مجھے ایک وزارت کی حیثیت سے مختلف مقاصد کے لئے اس کا استعمال کرنے دیں۔' میں ایسا کچھ نہیں کہہ سکتا۔ اسے بطور اسکول تعمیر کرنا ہے۔ " اس نے جواب دیا.
تبصرہ کرنے والے سب سے پہلے رہیں